TAILIEUCHUNG - KHNNQS - 17 - 01.2019 3-14 Lê Quang Sáng

| ------------------------------------------- lý luận chuyên ngành v BÀN VỀ CƠ SỞ KHOA HỌC CHO VIỆC ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP chiết tự TRONG DẠY HỌC CHỮ HÁN HIỆN NAY LÊ QUANG SÁNG Đại học Ngoại thương El lequangsang@ Ngày nhận bài 05 10 2018 ngày sửa chữa 03 11 2018 ngày duyệt đăng 20 12 2018 TÓM TẮT Khác với các ngôn ngữ ký âm khác chữ Hán là chữ biểu ý khó học khó nhớ khó viết hay quên bởi độ phức tạp của nó. Thế nhưng hiện nay việc dạy học chữ Hán chủ yếu dạy giống như ngôn ngữ ký âm chưa coi trọng và chưa hiểu đúng về chữ Hán. Trong đó chiết tự là một phương pháp phân tích các yếu tố cấu tạo hình thể chữ Hán cả ba phương diện hình âm và nghĩa để đoán biết ý nghĩa của chữ hoặc của từ tố được nghiên cứu ứng dụng trong dạy học chữ Hán gần 2000 năm. Trong phạm vi bài viết chúng tôi muốn đưa ra một số căn cứ khoa học áp dụng phương pháp chiết tự giúp người dạy có cái nhìn tổng quan về nội dung dạy học và đối tượng dạy học từ đó có thể linh hoạt sử dụng phương pháp giảng dạy phù hợp giảm gánh nặng cho người học góp phần khắc phục một số vấn đề trong dạy học chữ Hán hiện nay nâng cao chất lượng dạy học. Từ khóa cơ sở chiết tự chữ Hán dạy học phương pháp 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Chữ Hán khó học khó nhớ đọc khó viết là lời than vãn chung của đại đa số người học chữ Hán. Sinh viên học tiếng Hán ở giai đoạn cơ sở khó khăn chính là việc nhớ và viết được chữ Hán. Có rất nhiều sinh viên bỏ ra một lượng lớn thời gian để học viết chữ Hán nhưng hiệu quả lại không cao cũng không ít học sinh thi không qua chỉ vì khả năng nhận biết và nhớ chữ Hán hạn chế. Theo khảo sát của nhóm nghiên cứu Nguyễn Bảo Ngọc 2014 về lỗi sai thường gặp của sinh viên Đại học Ngoại thương việc quên chữ khi viết khá thường xuyên chiếm tỷ lệ trên 50 . Theo kết quả khảo sát 150 bài viết của sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Trung Quốc Đại học Ngoại ngữ -Đại học Quốc gia Hà Nội của Nguyễn Đình Hiền 2017 có 1147 chữ viết có vấn đề trong đó 502 chữ viết nhầm 460 chữ viết sai 166 chữ viết phiên âm 19 chữ .

• Ngôn ngữ học