TAILIEUCHUNG - KHNNQS - 14 - 7.2018 46-53 Hoàng Ngọc Tuệ

| v phương pháp giảng dạy ------------------------------------- ÁP DỤNG HOẠT ĐỘNG VIẾT NHẬT KÝ TRONG DẠY KỸ NĂNG VIẾT TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP HOÀNG NGỌC TUỆ TRẨN THỊ DUYÊN VŨ THỊ NHUNG NGUYỄN THỊ HUYỀN Đại học Công nghiệp Hà Nội X tuehoang77@ Đại học Công nghiệp Hà Nội Xtranduyen1178@ Đại học Công nghiệp Hà Nội X nhungvund330@ Đại học Công nghiệp Hà Nội X huyennt154@ Ngày nhận bài 29 3 2018 ngày sửa chữa 21 5 2018 ngày duyệt đăng 20 6 2018 TÓM TẮT Nghiên cứu này tìm hiểu thực trạng việc áp dụng hoạt động viết nhật ký trong dạy kỹ năng viết cho sinh viên tiếng Anh tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội. Tham gia nghiên cứu là 119 sinh viên năm thứ nhất và bốn giảng viên dạy môn kỹ năng Viết tiếng Anh cho các sinh viên. Dữ liệu nghiên cứu được thu thập từ bảng khảo sát sinh viên phỏng vấn cá nhân với đại diện sinh viên và các giảng viên cùng với việc phân tích các tập nhật ký của sinh viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy hoạt động viết nhật ký có tiềm năng hỗ trợ tốt cho việc học tiếng Anh của sinh viên đặc biệt là phát triển kỹ năng viết và kỹ năng tự học. Tuy nhiên một số chi tiết hiện tại giảng viên đang áp dụng có thể làm hạn chế hiệu quả của hoạt động. Do vậy nghiên cứu đã đưa ra một số đề xuất nhằm cải tiến việc áp dụng hoạt động viết nhật ký hiện nay tại trường và giúp cho các giảng viên khác muốn áp dụng hoạt động viết nhật ký trong giảng dạy. Từ khóa kỹ năng chiêm nghiệm kỹ năng tự học kỹ năng viết tư duy phê phán viết nhật ký 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Viết nhật ký là một hoạt động được áp dụng khá phổ biến trong giảng dạy ngoại ngữ ở nhiều nơi trên thế giới. Nghiên cứu chỉ ra rằng viết nhật ký bằng ngôn ngữ đích có thể giúp người học phát triển các kỹ năng ngôn ngữ và kỹ năng học tập đặc biệt kỹ năng viết và kỹ năng tư duy phê phán chiêm nghiệm và kiểm soát việc học của bản thân Herrero 2007 Lee 2013 Walker 2006 . Hoạt động viết nhật ký cũng có thể giúp cung cấp cho giảng viên thông tin về .

• Ngôn ngữ học