TAILIEUCHUNG - KHNNQS - 14 - 7.2018 78-86 Nguyễn Trí Dũng

| v lý luận chuyên ngành ------------------------------------------ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN DẠY VÀ HỌC PHÁT ÂM TIẾNG ANH NGUYỄN TRÍ DŨNG NGUYỄN THỊ BIÊN Học viện Khoa học Quân sự H braveman20083@ Học viện Khoa học Quân sự H bien_khanh2008@ Ngày nhận bài 06 6 2018 ngày sửa chữa 14 6 2018 ngày duyệt đăng 20 6 2018 TÓM TẮT Phát âm giống như người bản ngữ là một trong những nhiệm vụ rất quan trọng nhưng cũng khá phức tạp đối với cả người dạy và người học. Do đặc tính phức tạp của ngôn ngữ phát âm đang được xem là một kỹ năng cần được chú trọng nhiều hơn trong việc giảng dạy ngôn ngữ ở các trường học và cơ sở đào tạo. Trong phạm vi bài báo này người viết sẽ nhấn mạnh tầm quan trọng của phát âm tiếng Anh. Bên cạnh đó dựa trên một số nghiên cứu cũng như lý thuyết liên quan về phát âm người viết sẽ phân loại các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình dạy và học phát âm tiếng Anh đồng thời đưa ra một số đề xuất nhằm cải thiện chất lượng dạy và học phát âm hiện nay. Từ khoá dạy và học phát âm ngôn ngữ bản địa phát âm 1. INTRODUCTION One of the complaints teachers and learners of English make about English pronunciation is that they have trouble dealing with pronunciation which is considered one of the most complicated but significant features of second language teaching and learning. Indeed good pronunciation can promote language learning whereas poor pronunciation can result in a great hindrance in the second language learning. Many learners though seek to master native-like pronunciation and want to speak English accurately and fluently they have trouble with pronunciation on account of a wide range of influencing elements. Brown 2007 states that the influencing elements of pronunciation not only include phonetic symbols and rules but also involve the articulation of individual sounds and the distinctive features of sounds like voice and aspiration voicesetting features and stress intonation and rhythm. Meanwhile Pennington and Richards 1996 points out that there

• Ngôn ngữ học