TAILIEUCHUNG - Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học địa lí ở trường trung học phổ thông chuyên Thoại Ngọc Hầu - An Giang

Bài viết bàn về công nghệ thông tin cần thiết cho việc đổi mới phương pháp dạy và học nhằm nâng cao chất lượng ở các trường Phổ thông Năng khiếu. Ứng dụng Công nghệ thông tin để soạn giáo án số phải đảm bảo một số nguyên tắc chính, đáp ứng yêu cầu về nội dung, phương pháp, biện pháp và hiệu quả. Việc soạn giáo án kỹ thuật số dựa trên phần mềm Microsoft PowerPoint với quy trình từng bước. Mời các bạn cùng tham khảo! | ÙNG DÖNG CÆNG NGH THÆNG TIN TRONG D Y HÅC ÀA L Ð TR ÍNG TRUNG HÅC PHÊ THÆNG CHUY N THO I NGÅC H U - AN GIANG Nguy n V n Tu n Tr íng THPT chuy n Tho i Ngåc H u An Giang 1. t v n Nhúng th nh tüu cõa khoa håc k thuªt c bi t l cæng ngh thæng tin CNTT v ang t c ëng s u s c n t t c c c l nh vüc trong x hëi l m thay êi kh lîn n h nh thùc nëi dung c c ho t ëng kinh t v n hâa v íi sèng x hëi lo i ng íi. Vi c ùng döng cæng ngh thæng tin v o d y håc àa l ang ñc nhi u gi o vi n thüc hi n º thi t k b i gi ng i n tû nh m êi mîi ph ìng ph p d y håc ph t huy t nh t ch cüc chõ ëng cõa håc sinh trong håc tªp. CNTT câ vai trá r t quan trång trong d y håc àa l . M y vi t nh Internet v c c ph n m m d y håc hé trñ tèt vi c thi t k b i gi ng nh MapInfo Excel Encarta Db-Map PC Fact The world Atlas. . . Gi o vi n khai th c ñc nhi u ki n thùc b n ç tranh nh b ng biºu º phöc vö gi ng d y. Nhúng ti t d y câ ùng döng CNTT mang l i hi u qu cao håc sinh hùng thó håc tªp v t ch cüc tham gia x y düng b i. Tuy nhi n khi ùng döng CNTT v o d y håc àa l gi o vi n ph i m b o c c nguy n t c chung qui tr nh thi t k b i gi ng v c c y u c u v nëi dung h nh thùc t nh s ph m k thuªt tr nh chi u hi u qu ti t d y 1 . Nhúng n m g n y gi o vi n ð c c tr íng phê thæng câ nhúng ti n bë nh t ành trong vi c êi mîi ph ìng ph p. Gi o vi n quan t m n vi c t o khæng kh håc tªp sæi nêi trong ti t håc b ng h nh thùc a ra nhi u c u häi v y u c u håc sinh tr líi æi khi công câ g n vîi k nh h nh trong SGK vîi b n ç treo t íng ái häi håc sinh suy luªn. nh ng bùc tranh chung v d y håc àa l hi n nay v n l - Phê bi n trong c ch d y v n l thuy t tr nh li t k ki n thùc. Håc sinh câ r t t cì hëi º tü x y düng n n ki n thùc cõa m nh v t câ i u ki n º suy x t th o luªn. 1 - Trong gií håc àa l câ hi n t ñng nh m ch n . Håc sinh tä ra khæng quan t m nhi u n nëi dung b i håc. C c em câ quan ni m r ng mæn àa l l mæn håc phö mæn håc thuëc láng . Thüc tr ng cho th y c ch d y v håc nh tr n l m cho håc sinh m t h t hùng thó håc tªp v l m .

• Giáo dục học
• Tạp chí Khoa học HNUE
• Giáo dục trung học phổ thông
• Dạy học địa lí
• Thiết kế bài giảng điện tử
• Nguyên tắc thiết kế bài giảng
• Kỹ thuật trình chiếu bài giảng
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đào tạo cử nhân ngành Giáo dục chính trị
• Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Giáo dục chính trị
• Dạy học thực hành
• Dạy học khoa học
• Dạy học tự phát hiện
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Giáo dục tiểu học
• Không gian nghệ thuật
• Liêu trai chí dị
• Tác phẩm văn học kì ảo
• Không gian ảo
• Không gian cõi tiên
• Nhận thức toán học
• Giảng dạy Triết học
• Giảng dạy triết học duy vật biện chứng
• Phương pháp trừu tượng toán học
• Giáo dục học
• Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá chất lượng học tập môn Giáo dục học
• Sự nghiệp đào tạo giáo viên
• Giáo trình Lí luận văn học
• Lí luận văn học
• Văn học thời kì đổi mới
• Tri thức văn học
• Chuyên luận học thuật
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học đại học
• Phương pháp giảng dạy của giảng viên
• Phương pháp học tập của sinh viên
• Sáng tác văn học cho trẻ em
• Văn học thiếu nhi
• Sáng tác văn học dân gian
• Phong trào sáng tác văn học thiếu nhi
• Thiết kế sơ đồ triết học
• Nguyên tắc thiết kế sơ đồ triết học
• Phương pháp dạy học triết học
• Phần mềm Microsoft Powerpoint
• Nhóm giao tiếp bạn bè
• Học sinh trường trung học cơ sở
• Hoạt động giao lưu bè bạn
• Phát triển nhân cách thiếu niên học sinh
• Mô hình nhóm giao tiếp bạn bè
• Nguyên lí tính Mẫu
• Truyền thống văn học Việt Nam
• Tiểu thuyết Mẫu Thượng Ngàn
• Hình tượng người phụ nữ trong văn học Việt Nam
• Hình tượng người mẹ trong văn học Việt Nam
• Cơ sở hiện thực của toán học
• Tri thức toán học
• Khách thể toán học trừu tượng
• Chủ nghĩa duy vật biện chứng
• Phương án dạy học Vật lý 8
• Năng suất tỏa nhiệt của nhiên liệu
• Định hướng phát triển học sinh
• Hoạt động tìm tòi giải quyết vấn đề
• Công thức tính nhiệt lượng
• Khái niệm "Cách mạng tư sản"
• Lịch sử thế giới cận đại
• Dạy học Lịch sử thế giới cận đại
• Phương pháp giảng dạy lịch sử
• Giáo dục Trung học cơ sở
• Phổ cập giáo dục bậc trung học
• Chính sách phát triển giáo dục
• Trình độ phổ cập giáo dục
• Quản lý công tác phổ cập giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Chương trình dạy học môn Lịch sử THPT
• Chương trình Lịch sử trung học phổ thông
• Tiểu thuyết tâm lí
• Tiểu thuyết tâm lí Việt Nam
• Văn học hiện đại
• Hiện đại hóa văn học dân tộc
• Tiểu thuyết hướng nội
• Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình
• Tác phẩm Chinh phụ ngâm khúc
• Văn học trung đại Việt Nam
• Văn học truyền thống
• Mô hình trường trung học cơ sở liên xã
• Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Đổi mới tư duy giáo dục
• Quy hoạch phát triển giáo dục
• Giáo dục đại học
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Nhà nho ẩn dật
• Loại hình tác giả văn học
• Lịch sử văn chương Nho giáo Việt Nam
• Thời kì phục hứng văn hóa nghệ thuật
• Bút pháp miêu tả văn học
• Thơ Nôm Đường luật
• Quốc âm thi tập
• Hồng Đức quốc âm thi tập
• Văn học viết dân tộc
• Văn học chữ Nôm
• Sinh viên đánh giá giảng viên
• Hệ thống giáo dục
• Quá trình dạy học theo lí thuyết thông tin
• Quá trình nhận thức của sinh viên
• Hình ảnh người phụ nữ trong truyện ngắn Thạch Lam
• Văn học Việt Nam trước Cách mạng
• Chủ nghĩa hiện thực
• Truyện ngắn Dưới bóng hoàng lan