TAILIEUCHUNG - Vận dụng phương pháp làm việc nhóm trong dạy học môn Tiếng Anh

Bài viết với mục tiêu nhằm kích thích sự tư duy và chủ động của người học, làm việc theo nhóm là một trong những phương pháp học tập phát huy tính sáng tạo, tư duy độc lập và tinh thần tập thể của sinh viên. Bài báo này nghiên cứu thực trạng làm việc nhóm nhằm đưa ra một số giải pháp nâng cao hiệu quả của việc sử dụng các kỹ năng làm việc nhóm của sinh viên trong việc học Tiếng Anh. | Khoa hoïc giaùo duïc VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP LÀM VIỆC NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Lê Thị Bích Hằng Trường Đại học Điện lực TÓM TẮT Với mục tiêu nhằm kích thích sự tư duy và chủ động của người học làm việc theo nhóm là một trong những phương pháp học tập phát huy tính sáng tạo tư duy độc lập và tinh thần tập thể của sinh viên. Bài báo này nghiên cứu thực trạng làm việc nhóm nhằm đưa ra một số giải pháp nâng cao hiệu quả của việc sử dụng các kỹ năng làm việc nhóm của sinh viên trong việc học Tiếng Anh. Từ khóa làm việc nhóm phương pháp học tập hiệu quả. 1. Mở đầu thú tự học tự nghiên cứu hơn do vậy nên kết quả Áp dụng phương pháp dạy học hiệu quả đó là học tập của các em trong Bộ môn tiếng Anh cũng Lấy người học là chính - là trung tâm để kích cao hơn. thích sự tư duy chủ động của người học. Làm việc Xét từ thực tiễn nghiên cứu tác giả viết bài báo theo nhóm là một trong những phương pháp học nghiên cứu thực trạng làm việc nhóm trong khối tập phát huy được tính sáng tạo tư duy độc lập và sinh viên Hệ Đại học của Trường Đại học Điện tinh thần tập thể của sinh viên. Với phương pháp lực nhằm đưa ra một số giải pháp nâng cao hiệu đào tạo tiên tiến này đòi hỏi sự đổi mới trong quả làm việc nhóm trong việc học tiếng Anh. phương pháp dạy và học từ tiếp cận nội dung 2. Nội dung sang tiếp cận phương pháp. Hiện nay phần lớn . Thực trạng làm việc nhóm của sinh viên sinh viên chưa nhận thức được tầm quan trọng trong việc học tiếng Anh tại Trường Đại học Điện của quá trình tự học của bản thân vẫn trông lực chờ vào việc truyền thụ kiến thức của giảng viên . Đặc điểm học tiếng Anh của sinh viên đứng lớp là chính. Sinh viên chưa quen được với Trường Đại học Điện lực. phương pháp làm việc nhóm mà chủ yếu học một Sinh viên năm thứ Nhất khi mới bước chân cách thụ động không chuẩn bị bài trước khi đến vào trường đại học họ sẽ phải học hai kỳ tiếng lớp học đối phó với thi cử kiểm tra là chủ yếu. Anh cơ bản vởi tổng số 150 tiết tương đương với Vấn đề đặt ra là làm thế nào để .

• Giáo dục học
• Vận dụng phương pháp làm việc nhóm
• Dạy học môn Tiếng Anh
• Kỹ năng làm việc nhóm của sinh viên
• Học tập phát huy tính sáng tạo
• Quá trình học Tiếng Anh
• bí quyết làm việc nhóm
• hiệu quả làm việc nhóm
• kinh nghiệm làm việc nhóm
• cách xây dựng nhóm
• mâu thuẫn trong nhóm
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Dạy học Mĩ thuật
• Phương pháp dạy học theo nhóm
• Dạy học môn Thường thức mĩ thuật
• Dùng mô hình dạy học dự án vào dạy học
• Phát huy tính tích cực cho học sinh
• Luyện kỹ năng làm việc nhóm cho học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lý
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• kinh nghiệm dạy học
• phương pháp dạy học
• cải cách giáo dục
• sáng kiến kinh nghiệm dạy học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Sinh học
• Phương pháp dạy học Sinh học 10
• Phát triển năng lực tư duy người học
• Dạy học phần Sinh học vi sinh vật
• Tạp chí Khoa học
• Ảnh hưởng của tiếng Việt và tiếng Anh
• Quá trình học tiếng Pháp
• Ngoại ngữ thứ hai
• Sinh viên Việt Nam
• Ngành tiếng Anh
• Thực trạng quá trình tự học môn tiếng Anh
• Quá trình tự học môn tiếng Anh của sinh viên
• Giải pháp nâng cao hiệu quả tự học môn tiếng Anh
• Kĩ năng tự học môn tiếng Anh của sinh viên
• Sinh viên khối không chuyên
• tiếng anh
• học tiếng anh
• anh văn
• bí quyết học anh văn
• kinh nghiệm học tiếng anh
• học nghe tiếng anh
• tiếng anh trẻ em
• cách học ngữ pháp tiếng anh
• bài tập tiếng anh
• ngữ pháp anh văn
• bài tập ngữ pháp tiếng anh
• ngữ pháp tiếng anh căn bản
• ôn thi ngữ pháp tiếng anh
• Giáo trình tiếng anh
• kỹ thuật học tiếng anh
• tiếng anh chuyên ngành
• kỹ năng học tiếng anh
• phương pháp học tiếng anh
• Quá trình tri nhận
• Bài luận tiếng anh học thuật
• Viết học thuật
• Kỹ năng tiếng anh
• Tiếng anh học thuật sủa sinh viên đại học
• luyện tập tiếng Anh
• quá trình luyện thi
• bí quyết học tiếng anh
• học tốt tiếng anh
• tiếng anh thông dụng
• mẹo học tiếng anh
• cách học tiếng anh tốt
• kinh nghiệm học ngữ pháp tiếng anh
• đọc tiếng anh
• viết tiếng anh
• Chuyển di tích cực
• Quá trình học viết tiếng Anh
• Học viết tiếng Anh của sinh viên
• Sinh viên cao đẳng không chuyên ngữ
• Thành phần trong câu tiếng Anh
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Từ vựng tiếng Anh
• Kĩ năng sử dụng từ vựng
• Tiếng Anh chuyên ngành điều dưỡng
• Quá trình học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành
• văn phạm tiếng anh
• Tiếng anh đàm thoại
• giáo trình anh văn
• nghệ thuật học anh văn
• kỹ năng học anh văn
• tài liệu học anh văn
• Đánh giá kĩ năng nói tiếng Anh của sinh viên
• Học phần tiếng Anh cơ bản
• Đề án ngoại ngữ
• Tính giá trị của quá trình đánh giá kĩ năng nói
• Từ vựng trong văn nói
• Bộ môn Anh văn
• Rèn luyện kỹ năng phát âm tiếng Anh
• Kỹ năng phát âm tiếng Anh
• Quá trình phát âm tiếng Anh
• Giải pháp Shadowing
• Đổi mới phương pháp dạy tiếng Anh
• Phương pháp luyện anh văn
• mẹo nghe nói tiếng Anh
• bí quyết học
• rèn luyện tiếng Anh
• Luận văn Thạc sĩ ngành Giáo dục
• Bài thi chuẩn đầu ra tiếng Anh
• Động lực học tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Tự học Tiếng Anh
• Phương pháp dạy học môn Tiếng Anh
• Nghiên cứu nước ngoài
• Quá trình trải nghiệm
• Động từ trải nghiệm tiếng Anh
• Mệnh đề tiếng Anh
• Đọc mở rộng
• Câu lạc bộ đọc sách tiếng Anh
• Quá trình dạy học ngôn ngữ
• Năng lực ngôn ngữ
• Sinh viên tiếng Anh
• Nâng cao hiệu quả dạy học Tiếng Anh THPT
• Hoạt động học tập nhóm môn Tiếng Anh
• Chương trình tiếng Anh dự bị
• Quản lý lớp học
• Ngôn ngữ ứng dụng
• Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh
• Quá trình lựa chọn sinh viên trợ giảng