TAILIEUCHUNG - Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên cao đẳng sư phạm

Việc hình thành và phát triển tay nghề cho sinh viên sư phạm phải được tiến hành thông qua hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm; một số biện pháp quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên Cao đẳng sư phạm hiện nay;. là những nội dung chính mà bài viết "Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên cao đẳng sư phạm" hướng đến trình bày. | A Í 9 9 r V A _ o MOT SO BIỆN PHÁP QUẢN ú NHAM NÂNG CAO HIỆU QUẢ RÈN LUYỆN NGHIỆP vụ SƯPHẠM CHO SINH VIÊN CAO ĐANG sư PHẠM o ThS. LÊ HOÀNG HÀ Thường sư phạm SP có nhiệm vụ đào tạo ĐT ra những người thầy có nang lực dạy học có lòng yêu nghề. Nói đến dạy nghề là phải nói đến rèn luyện nhửng kĩ nàng KN nghề nghiệp cơ bản KN dạy học và KN giáo dục. 1. Việc hình thành và phát triển tay nghề cho sinh viên sư phạm SVSP phái được tiến hành thông qua hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm RLNVSP . Đó là một quá trình xuyên suốt khóa ĐT của các trường CĐSP. RLNVSP là điều kiện cổn thiết để thực tap sư phạm TTSP tạp trung đạt kết quở tốt. Qua thực tế giảng dạy và tiến hành điều tra kháo sát về vơ trò ý nghĩa cũng như khói niệm NVSP nhận thức về các kĩ nâng sư phạm KNSP cần có thực trạng quản lí QL mục tiêu RLNVSP thực trạng QL nội dung RLNVSP thực trạng QL các hình thức RLNVSP chúng tôi thấy có một số nguyên nhân khách quan và chủ quan làm hạn chế chất lượng công tác QL hoạt động RLNVSP cho sv ở các trường CĐSP như sau Hệ thống chính sách chế độ bồi dưỡng còn bốt cộp so với yêu cổu của ngành giáo dục và sự phát triển của xã hội dẫn đến sự chi trà thanh toán vân dụng chế độ chính sách chưa hợp lí làm cho người lao động thiệt thòi thiếu phấn khởi. Một bộ phạn ngoài xã hội hiểu chưa đúng về nghề dạy học. Nhộn thúc của các lực lượng trong và ngoài trường SP nhất là nhân thức của cán bộ giảng viên và cán bộ QL của trường CĐSP đối với công tác RLNVSP chưa hoàn toàn nhốt quán chưa có chuấn nghề nghiệp GV THCS chưa định rõ cấu trúc về nãng lực SP của người GV THCS để có định hướng cho sv rèn luyện suốt thời gian theo học tại trường SP việc giáng dạy các bộ môn liên quan đến RLNVSP trong trường SP vẫn còn nhiều bốt cộp Phương pháp và hình thức tể chức cho SV RLNVSP còn đơn tnuổn về nội dung các hình thức hoạt động RLNVSP chưa định hướng theo hệ thống các KN đã được xác định và theo một quy trình tạp luyện hợp lí. sv chưa coi trọng công tác nghiên cứu khoa nọc giáo dục Việc đánh giá ĐG

• Giáo dục học
• Nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên Cao đẳng sư phạm
• Hiệu quả rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Vấn đề rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Biện pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Tính khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Xây dựng chương trình nghiệp vụ sư phạm
• Một số môn nghiệp vụ sư phạm
• Trường Đại học Sư phạm Hồ Chí Minh
• Chương trình nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Hình thành nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Sư phạm Địa lý
• Thực hành nghiệp vụ sư phạm
• Thực phạm sư phạm
• Sinh viên sư phạm
• Chất lượng đào tạo
• tài liệu Nghiệp Vụ Sư Phạm
• nghiên cứu Nghiệp Vụ Sư Phạm
• bài giảng Nghiệp Vụ Sư Phạm
• đề cương Nghiệp Vụ Sư Phạm
• Đào luyện nghiệp vụ sư phạm
• Vấn đề đào luyện nghiệp vụ sư phạm
• Tìm hiểu đào luyện nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tham khảo đào luyện nghiệp vụ sư phạm
• Đại học Sư phạm
• Thực trạng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Giải pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng sư phạm
• Sư phạm kĩ thuật
• Chất lượng đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đại học Sư phạm Hà Nội
• Rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương thức đào tạo tín chỉ
• Đào tạo tín chỉ
• Kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phương thức đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Kĩ năng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên Địa lí
• Sinh viên đại học sư phạm
• Xây dựng nghiệp vụ sư phạm
• Phát triển khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Thúc đẩy sự nghiệp đổi mới
• Hội nhập quốc tế của ngành
• Đổi mới nghiệp vụ sư phạm
• Công tác nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục Mầm non
• Trường Đại học Phú Yên
• Báo cáo thực tập sư phạm
• Thực tập sư phạm
• Trường Cao Đẳng nghề Long Biên
• Kiến thức nghiệp vụ sư phạm
• Ngành sư phạm kĩ thuật
• Năng lực sư phạm
• dạy và học nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo giáo viên công nghệ
• Educational sciences
• Sinh viên sư phạm Mĩ thuật
• Kĩ năng dạy học
• Xây dựng tầm nhìn toàn cầu
• Nghiên cứu khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Phát triển khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Cải tổ khoa học sư phạm
• Môi trường văn hóa chất lượng
• Mô hình đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình đào tạo
• Hình thức tổ chức đào tạo
• Đo lường thể thao
• Nâng cao năng lực nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục thể chất
• Tâm lý xã hội
• Giải pháp tâm lý xã hội
• Hình thức gửi thẳng
• Giao tiếp ứng xử sư phạm
• Nghiệp vụ chuyên môn sư phạm
• Thực tập sư phạm đợt 1
• Kỹ năng xử lý tình huống sư phạm
• Xử lý tình huống sư phạm
• Giao tiếp sư phạm
• Ngành sư phạm Lịch sử
• Đại học Cần Thơ
• Pedagogical training
• Educational science
• Giá trị sống
• Giáo dục giá trị sống