TAILIEUCHUNG - Hình thành và rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm thường xuyên cho sinh viên địa lí trường đại học sư phạm theo phương thức đào tạo tín chỉ - Nguyễn Ngọc Minh

Bài viết "Hình thành và rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm thường xuyên cho sinh viên địa lí trường đại học sư phạm theo phương thức đào tạo tín chỉ" trình bày các phương pháp hình thành và rèn luyện 7 nhóm kĩ năng viết, vẽ trên bảng, trình bày lời giảng của giáo viên, xử lí, giao tiếp sư phạm trong dạy học Địa lí, sử dụng phương tiện dạy học Địa lí, thiết kế bài dạy học Địa lí,. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Nguyễn Ngọc Minh HÌNH THÀNH VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM THƯỜNG XUYÊN CHO SINH VIÊN ĐỊA LÍ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO tẠo tín chỉ NGUYỄN NGỌC MINH TÓM TẮT Bài viết trình bày các phương pháp hình thành và rèn luyện 7 nhóm kĩ năng viết vẽ trên bảng trình bày lời giảng của giáo viên xử lí giao tiếp sư phạm trong dạy học Địa lí sử dụng phương tiện dạy học Địa lí thiết kế bài dạy học Địa lí tổ chức hoạt động ngoại khóa Địa lí và tập giảng bài dạy học Địa lí. Bài viết cũng nêu hình thức tổ chức rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm NVSP cho sinh viên SV Địa lí trường đại học sư phạm ĐHSP trong phương thức đào tạo tín chỉ. Từ khóa kĩ năng nghiệp vụ sư phạm sinh viên Địa lí. ABSTRACT The formation and training of regular pedagogical skills for students majoring in geography in the university s credit modality The article presents the methods of forming and training 7 groups skills writing drawing on the board ways of presenting the lessonpedagogical tackling and communication in teaching geography the use of media in teaching geography designing geography lessons organizing extracurricular activities and practicing teaching geography lessons. The article also discusses the training ofpedagogical skills for students majoring in geography in the universiy s credit modality. Keywords pedagogical skills university s credit modality students majoring in geography. 1. Đặt vấn đề Mục tiêu chung của trường ĐHSP là đào tạo giáo viên có trình độ cử nhân khoa học có đủ năng lực chuyên môn và NVSP để giảng dạy ở các trường trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục về quy mô chất lượng hiệu quả phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Vì vậy công tác đào tạo giáo viên trong các trường ĐHSP tốt hay không phần lớn phải thông qua công tác rèn luyện NVSP cho SV. TS Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Thực tế phương pháp rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ dạy học của SV những năm qua chưa đáp ứng được yêu cầu nâng .

• Giáo dục học
• Hình thành nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương thức đào tạo tín chỉ
• Đào tạo tín chỉ
• Nghiệp vụ sư phạm
• Kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Sư phạm Địa lý
• Phòng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Hình thành năng lực nghiệp vụ sư phạm
• Chất lượng đào tạo giáo viên
• Nghề nghiệp bền vững
• Giáo dục con người
• Thực tập sư phạm
• Hình thức gửi thẳng
• Sinh viên sư phạm
• Giao tiếp ứng xử sư phạm
• Nghiệp vụ chuyên môn sư phạm
• Thực tập sư phạm đợt 1
• Giáo dục tiểu học
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Đổi mới giáo dục
• Hình thành kĩ năng sư phạm cho sinh viên
• Kĩ năng sư phạm
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tiêu chí đánh giá năng lực dạy học
• Năng lực dạy học của sinh viên
• Năng lực dạy học
• Giải pháp đổi mới đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên
• Hình thành năng lực nghề cho sinh viên
• Quản lí lớp học
• Kỹ năng lập kế hoạch
• Kỹ năng quản lí giờ lên lớp
• Kỹ năng giáo dục học sinh
• Phương pháp dạy học vi mô
• Sinh viên ngành giáo dục tiểu học
• Dạy học vi mô
• Rèn luyện nghiệp vụ
• Năng lực sư phạm
• Kỹ năng thực hành thí nghiệm Vật lí
• Hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Vai trò của thực hành thí nghiệm Vật lý phổ thông
• Dạy học Vật lý
• Chất lượng dạy học vật lý ở trường phổ thông