TAILIEUCHUNG - Thực trạng hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 5 ở trường tiểu học công lập quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết "Thực trạng hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 5 ở trường tiểu học công lập quận Tân Bình, Thành phố Hồ Chí Minh" khảo sát và phân tích thực trạng hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 5 ở tiểu học ở Quận Tân Bình, kết quả cho thấy các trường có sự quan tâm nhất định đến công tác thực tiễn, hiện thực hóa mục tiêu, đa dạng hóa các hình thức, phương pháp giáo dục đạo đức . | Journal of educational equipment Education management Volume 2 Issue 295 August 2023 ISSN 1859 - 0810 Thực trạng hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 5 ở trường tiểu học công lập quận Tân Bình Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Kim Cương Học viên cao học khoá trường Đại học Sài Gòn GV trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm Q Tân Bình TP Hồ Chí Minh Received 16 7 2023 Accepte 24 7 2023 Published 28 7 2023 Abstract Moral education for 5 grade students in primary school has a leading important position in the whole educational work in high schools in general and in elementary schools in particular. The survey and analysis of the actual situation of moral education activities for 5th grade students in primary schools in Tan Binh district Ho Chi Minh City showed that the schools had a certain interest in practical work realize goals diversify forms and methods of moral education. However there are still many limitations in the organization of content forms mainly focus on classroom activities not yet associated with social reality. Keywords Moral education grade 5 students Primary school 1. Đặt vấn đề 5-1 3 0 80. Mức ý nghĩa của điểm trung bình Đạo đức là một trong những phẩm chất không được quy ước như sau Từ 1 0 đến 1 8 Kém Từ trên thể thiếu trong mỗi cá nhân. Đối với nhà trường tiểu 1 80 đến 2 60 Yếu Từ trên 2 60 đến 3 40 Trung học GDĐĐ là một mặt quan trọng của hoạt động bình Từ trên 3 40 đến 4 20 Khá Từ trên 4 20 đến giáo dục nhằm hình thành những con người có đầy 5 0 Tốt. Mẫu khảo sát là 44 CBQL 406 GV của các đủ phẩm chất Đức trí lao thể mỹ nhằm xây dựng trường TiH công lập ở quận Tân Bình. những tích cách nhất định và ứng xử đúng đắn với . Kết quả nghiên cứu mọi người trong xã hội. Nó là nền tảng của giáo dục . Thực trạng thực hiện các mục tiêu hoạt động toàn diện. Chính vì vậy cần phải quan tâm coi trọng GDĐĐ cho HS lớp 5 ở các trường tiểu học công lập và làm tốt hơn công tác GDĐĐ cho HS. Từ những lý quận Tân Bình TP Hồ Chí Minh do trên đề tài Thực

• Giáo dục học
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Giáo dục phẩm chất cho học sinh
• Giáo dục Tiểu học
• Phương pháp giáo dục đạo đức
• Khoa học quản lí giáo dục
• Giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 5
• Tăng cường giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức sinh viên
• Giáo dục đạo đức
• Biện pháp giáo dục đạo đức
• Cách giáo dục đạo đức
• Quản lý giáo dục đạo đức
• Thực trạng quản lý giáo dục đạo đức
• Giải pháp quản lý giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức trường trung cấp nghề
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức
• Hình thức giáo dục đạo đức cho học sinh
• Giáo dục đạo đức cho sinh viên
• Vấn đề giáo dục đạo đức
• Đại học Đà Nẵng
• Hình thức giáo dục đạo đức sinh viên
• Nội dung giáo dục đạo đức sinh viên
• Giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Đạo đức cho học sinh cá biệt
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học phổ thông
• Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục đạo đức
• Đạo đức học sinh THPT
• Giáo dục đạo đức học sinh THPT
• Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức
• Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục đạo đức
• Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh
• Hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh
• Hành vi đạo đức của học sinh
• Chuẩn mực đạo đức xã hội
• Kỷ yếu hội thảo
• Lý luận về giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức nghề nghiệp
• Nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp
• Giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên
• Sinh viên ngành Tâm lí học
• Công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp
• Tài liệu giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức ở tiểu học
• Giá trị đạo đức cơ bản
• Kỹ năng dạy đạo đức
• Giáo dục đạo đức – lối sống
• Bài giảng Giáo dục đạo đức – lối sống
• Giáo dục đạo đức lối sống tiểu học
• Giáo dục học sinh tiểu học
• Phương pháp giáo dục đạo đức lối sống
• Tiến trình giáo dục đạo đức lối sống
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục đạo đức cách mạng
• Công tác giáo dục đạo đức
• Giáo dục y đức cho sĩ quan
• Đạo đức sinh thái
• Giáo dục đạo đức sinh thái
• Giáo dục đạo đức sinh thái cho SV
• Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức
• Xây dựng nhân cách sinh viên
• Tài liệu hướng dẫn giáo dục đạo đức
• Hướng dẫn giáo dục đạo đức
• Giáo dục lối sống cho học sinh
• Kế hoạch giáo dục đạo đức trong môn Ngữ văn
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Hoạt động giáo dục đạo đức
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Đại học Sư phạm
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Hình thức giáo dục đạo đức
• Phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh
• Sổ tay hướng dẫn giáo dục đạo đức
• Phương thức giáo dục đạo đức
• Sáng mãi niềm tin theo Đảng
• Yêu thương con người
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Giáo dục giá trị đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp
• Đạo đức nghề nghiệp của sinh viên
• Đạo đức nghề nghiệp sinh viên học nghề
• Động cơ đạo đức nghề nghiệp
• Hành vi đạo đức nghề nghiệp
• Học sinh trung học phổ thông
• Đạo đức của học sinh
• Hành vi vi phạm đạo đức
• Vi phạm chuẩn mực đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Quản lí công tác giáo dục đạo đức
• Kế hoạch hoạt động giáo dục đạo đức
• Học sinh trung học cơ sở
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Giáo dục đạo đức cho học sinh THCS
• Chất lượng giáo dục đạo đức học sinh
• Rèn luyện đạo đức cho học sinh
• Nâng cao chất lượng giáo dục trường học