TAILIEUCHUNG - Bài giảng điện tử môn Địa lý lớp 4

Bài giảng điện tử môn Địa lý lớp 4 sẽ giới thiệu tới các bạn nội dung chính liên quan đến người dân và hoạt động sản xuất ở đồng bằng duyên hải miền Trung. Hy vọng tài liệu là nguồn thông tin hữu ích cho quá trình học tập và nghiên cứu của các bạn. Cùng tìm hiểu để nắm bắt nội dung thông tin tài liệu. | BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN : Địa Lí LỚP : 4 Người Thực hiện : Đinh Thị Mai Giáo viên trường Tiểu học Hát Lót Kiểm tra bài cũ : + Chỉ và nêu tên các đồng bằng duyên hải miền Trung ? + Nêu đặc điểm của khí hậu vùng đồng bằng duyên hải miền Trung ? + Nối tiếp nêu bài học. Quan sát lược đồ mật độ dân số Việt Nam - So sánh lượng người sinh sống ở vùng ven biển miền Trung so với ở vùng núi Trường Sơn. - So sánh lượng người sinh sống ở vùng ven biển miền Trung so với ở vùng đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ. Nhận xét trang phục của phụ nữ Chăm, phụ nữ Kinh. NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG 1. Dân cư tập trung khá đông đúc. - Ở đồng bằng duyên hải miền Trung dân cư tập trung khá đông đúc, chủ yếu là người Kinh, người Chăm và một số dân tộc khác sống hoà thuận. 2. Hoạt động sản xuất của người dân. Thứ tư ngày 29 tháng 10 năm 2009 Địa lí: Hãy sắp xếp các hình theo nhóm ngành sản xuất cho phù hợp : trồng trọt ; chăn nuôi ; nuôi trồng , đánh bắt thủy sản ; các ngành khác. Trồng trọt Chăn nuôi Nuôi trồng, đánh bắt thủy sản Các ngành khác Đọc sách giáo khoa và giải thích vì sao đồng bằng duyên hải miền Trung lại có các hoạt động sản xuất sau : Tên hoạt động sản xuất Một số điều kiện cần thiết để sản xuất Trồng lúa Trồng mía lạc Làm muối Nuôi, đánh bắt thuỷ sản Đất phù sa tương đối màu mỡ, khí hậu nóng ẩm. - Nước biển mặn. - Nhiều nắng. - Biển, đầm phá, sông. - Người dân có kinh nghiệm nuôi trồng, đánh bắt và chế biến thuỷ sản Đất cát pha, khí hậu nóng NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG 1. Dân cư tập trung khá đông đúc. - Ở đồng bằng duyên hải miền Trung dân cư tập trung khá đông đúc, chủ yếu là người Kinh, người Chăm và một số dân tộc khác sống hoà thuận. 2. Hoạt động sản xuất của người dân. - Nghề chính của người dân ở đồng bằng duyên hải miền Trung là nghề nông, làm muối, đánh bắt, nuôi trồng và chế biến thuỷ sản. Thứ tư ngày 29 tháng 10 năm 2009 Địa lí: NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG 1. Dân cư tập trung khá đông đúc. 2. Hoạt động sản xuất của người dân. Bài học: Ở đồng bằng duyên hải miền Trung dân cư tập trung khá đông đúc, chủ yếu là người Kinh và người Chăm. Nghề chính của họ là nghề nông, làm muối, đánh bắt, nuôi trồng và chế biến thuỷ sản. Thứ tư ngày 29 tháng 10 năm 2009 Địa lí:

• Xã hội học
• Đổi mới dạy học
• Đánh giá ở trường THCS
• Kiểm tra ở trường THCS
• Phát triển năng lực học sinh
• Vấn đề phát triển năng lực học sinh
• Đổ mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Tiếng Anh THCS
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học
• Quan điểm đổi mới phương pháp dạy học
• Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục học
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Đổi mới mục tiêu dạy học đại học
• Đổi mới về nội dung dạy học
• Đổi mới về phương pháp và phương tiện dạy học
• Đổi mới kiểm tra và đánh giá
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới kiểm tra đánh giá
• Đổi mới kiểm tra sách giáo khoa
• Đổi mới cách ra đề thi
• Đổi mới giáo dục
• Lý luận dạy học
• Đổi mới kiểm tra học tập
• Đổi mới đánh giá kết quả học tập
• Đổi mới phương pháp dạy môn Vật lý
• Nội dung đổi mới phương pháp dạy học
• Điều kiện đổi mới phương pháp dạy học
• Hoạt động đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học ở trường trung học
• Kỹ thuật dạy học
• Phương pháp dạy học Đại học
• Chất lượng đào tạo Đại học
• Dạy học ở Đại học hiện nay
• Vấn đề đổi mới dạy học Đại học
• Thực tế đổi mới dạy học Đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy
• Học viện Ngân hàng
• Đổi mới giảng dạy Học viện Ngân hàng
• Đổi mới ngành Giáo dục
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học
• Báo cáo tham luận
• Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Giảng dạy đại học
• Đổi mới hoạt động dạy học
• Định hướng đổi mới
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Trung học phổ thông
• Định hướng đổi mới dạy học
• Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại
• Đổi mới phương pháp dạy học Tâm lý học
• Vai trò các phương tiện dạy học hiện đại
• Dạy học môn Tâm lý học
• Elearning trong dạy học
• Vận dụng Elearning trong dạy học
• Đổi mới dạy học Đại học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Biện pháp đổi mới dạy bài thể dục
• Dạy học thể dục trong nhà trường
• Đổi mới phương pháp dạy học thể dục
• Bài giảng Đổi mới giảng dạy môn học
• Môn học thực hành trắc địa
• Điều kiện áp dụng đổi mới giảng dạy
• Phương pháp đổi mới giảng dạy
• Giảng dạy môn học thực hành trắc địa
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Tài liệu tập huấn giáo viên
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Đổi mới kiểm tra
• Phương pháp học môn toán
• Biện pháp đổi mới dạy học
• Kiểm tra đánh giá hiệu quả dạy học
• Nâng cao hiệu quả dạy học
• Dạy môn Giáo dục công dân
• Vai trò của thư viện
• Đổi mới phương pháp dạy
• Đổi mới phương pháp học đại học
• Tìm hiểu vai trò của thư viện
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Lý thuyết thực hành sư phạm
• Giảng dạy môn Toán
• Chuẩn hóa cao đẳng
• Dạy học Toán ở trung học cơ sở
• Đổi mới giảng dạy môn Toán
• Chất lượng giảng dạy môn Toán
• Biện pháp đổi mới giảng dạy môn Toán