TAILIEUCHUNG - Báo cáo " Tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên"

Tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên Bài viết chia làm hai phần chính. Phần 1: Giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên- đôi điều suy ngẫm. Phần 2: Biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên để sinh viên có nhận thức chính xác về chuẩn mực giá trị đạo đức từ đó hình thành cảm xúc tình cảm, nhu cầu tự hoàn thiện đạo đức cho mình. Do đó phải rèn luyện thói quen hành vi đạo đức cho học sinh sinh viên, phối hợp thống nhất giữa giáo. | TÃNG CƯỠNG GIAO DỤC ĐẠO Đưc CHO HỌC SINH SINH VIÊN Trần Đình Tuấn ỉỉọc viện Chính írị quán sự. 1. Giáo dục đạo đức cho học sinh sinh viên - đôi điều suy ngẫm Sau hai thập kỉ đổi mới Việt Nam đã thu được nhiều thành công về kinh lố vị thế chính trị xã hội của quốc gia có nhiều điều đáng tự hào nhưng chúng la lại phải đứng trưóc những thử thách mời ve sự tha hoá đạo đức đang diễn ra ờ nhiều lứa tuổi trong mọi mối quan hệ mọi lĩnh vực hoạt động của toàn xã hội. Thử thách đó không de gì vượt qua dược nốu không có giải pháp lích cực về chấn hưng giáo dục đạo đức không tạo ra sự đổng thuận trong giáo dục giữa gia đình với nhà trường và xã hội. Có lẽ không cần phải nêu ra những số liệu dẫn chứng về sự tha hoá xuống cấp dạo đức trong xã hội mà quan trọng hon là phải tìm ra nguyên nhân và giải pháp đê giải quyết thực trạng dó. Dạo đức xuống câp không phải do kinh tố chậm phát trién không phải do nghèo túng. Bởi vì cả những khi nghèo khố nhất lúng thiếu nhất cơm không đù ăn át không đủ mặc nhưng tình cảm con người với con người vẫn thương yêu dùm bọc lãn nhau van sắn sàng nhường cơm se áo cho nhau. Xã hội không có lình trạng anh chị em ruột thịt tranh giành lài sản chém giết lấn nhau càng không the có những vụ tham ô hàng nghìn tỉ dồng ăn chơi sa doạ như một số quan chức thời nay. Diều dó chứng tó phát tricn kinh lố không phải là chìa khoá vạn nãng cho mọi vấn đe xã hội nếu như sự phát trien đó không dựa trên một nền tảng đạo đức xã hội có dịnh hướng rõ ràng. Dạo dức xuống cấp phải chăng do trình dộ dân trí thấp Trình dộ dân trí ngày nay cao hơn rất nhiều so vói những năm vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội ớ miền Bắc vừa đánh giặc giải phóng mien Nam bảo vệ Tổ quốc. The mà trước dây không thấy có học giả bằng già cóng trình khoa học giã không có viẹc lừa thầy phản bạn học sinh đánh giáo vicn. Diều dó chứng tỏ rằng trong bất cứ hoàn cảnh nào cũng phải lấy đức làm gôc dừng vì chạy theo mục liêu phát trien trí tuệ mà hạ thấp các yêu cầu VC đạo đức. Một xã hội có trình độ dân trí .

• Báo cáo khoa học
• Tăng cường giáo dục
• giáo dục đạo đức
• tìm hiểu hành vi
• tâm lý học
• phương pháp nghiên cứu
• hành vi con người
• xung đột tâm lý
• tâm lý xã hội
• Tăng cường giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Giáo dục đạo đức sinh viên
• Biện pháp giáo dục đạo đức
• Cách giáo dục đạo đức
• Giáo dục Đại học
• Công tác giáo dục Đại học
• Tăng cường công tác giáo dục Đại học
• Công tác tài chính giáo dục
• Kế hoạch tài chính giáo dục
• Vấn đề giáo dục Đại học
• Giáo dục kỹ năng sống
• Trung tâm học tập cộng đồng
• Tăng cường giáo dục kỹ năng sống
• Chương trình giáo dục kỹ năng sống
• Phương pháp giáo dục kỹ năng sống
• Tổ chức giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục chính trị tư tưởng
• Công tác giáo dục chính trị tư tưởng
• Giáo dục chính trị tư tưởng sinh viên
• Đại học Đà Nẵng
• Tăng cường giáo dục chính trị tư tưởng
• Vấn đề giáo dục chính trị tư tưởng
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Tăng cường xã hội hóa giáo dục tiểu học
• Tỉnh Quảng Nam
• Xã hội hóa giáo dục
• Xã hội hóa công tác giáo dục
• Tăng cường mối quan hệ
• Công tác giáo dục
• Hoạt động giáo dục
• Cộng đồng tham gia
• Môi trường giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Dạy học tích cực
• Giáo dục đạo đức kinh doanh
• Nguyên tắc tăng cường giáo dục đạo đức
• Dạy học môn Giáo dục công dân
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Giải pháp tăng cường giáo dục văn hóa đối thoại
• Hoạt động xã hội cho sinh viên
• Giáo dục văn hóa đối thoại
• Văn hóa giao tiếp tiếng Việt
• Công tác quản lý Tiểu học
• Giải pháp quản lý trường Tiểu học
• Giáo dục dân tộc
• Tăng cường công tác quản lý giáo dục
• Tạp chí Khoa học giáo dục
• Giáo dục đại học công lập
• Nguồn lực tài chính cho giáo dục
• Tăng cường nguồn lực tài chính
• Phát triển giáo dục đại học
• Rèn luyện kĩ năng
• Làm việc nhóm
• Rèn luyện kĩ năng làm việc nhóm
• Yêu cầu cấp bách
• Đổi mới giáo dục đại học
• Bài viết về giáo dục
• Tăng cường giáo dục pháp luật
• Nâng cao ý thức kỉ luật quân sự
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Tăng cường nghiên cứu khoa học
• Hoạt động đổi mới sáng tạo
• Chuyển giao công nghệ trong giáo dục
• Tự chủ giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Chất lượng tăng cường tiếng Việt
• Tăng cường tiếng Việt cho trẻ
• Trẻ mầm non dân tộc thiểu số
• Phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm
• luận văn thạc sĩ
• luận văn quản lý giáo dục
• thực nghiệm sư pham
• tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học
• ứng dụng công nghệ thông tin
• hoạt động làm bài tập lớn
• tăng cường hoạt động tự nhiên
• hoạt động nghiên cứu khoa học
• Phát huy dân chủ
• Tăng cường hiệu lực dân chủ trực tiếp
• Quá trình quản lý nhà trường
• Tăng cường hiệu lực dân chủ đại diện
• Báo cáo chuyên đề
• Tăng cường giáo dục học sinh
• Giáo dục đạo đức học sinh
• Lòng biết ơn
• Biết ơn thầy cô
• Tôn sư trọng đạo
• Đạo đức học sinh
• Công tác kiểm tra đảng viên
• Tăng cường công tác kiểm tra đảng viên
• Giải pháp kiểm tra đảng viên
• Kiểm tra chuyên môn đảng viên
• Chất lượng giáo dục trường THPT
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục
• Phổ biến giáo dục pháp luật
• Ý thức pháp luật
• Học sinh sinh viên
• Giải pháp tăng cường
• Giáo dục pháp luật
• Hệ thống giáo dục Australia
• Tăng cường hợp tác quốc tế
• Hợp tác quốc tế bậc phổ thông
• Chương trình đào tạo Australia
• Hợp tác giáo dục Việt Nam và Australia
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Quản lý trường học
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Quản lý nhà trường
• Tăng cường cơ sở vật chất nhà trường
• Nguồn xã hội hóa giáo dục