TAILIEUCHUNG - Kinh tế phát triển_ Bài 3: Nguồn tăng trưởng ở Đông Á

Thần Kỳ Châu Á tạo ra bởi các nền Kinh tế Đông Á sau 1950. Nhật Bản_ tạo thần kỳ sớm nhất. Tiếp theo là Hồng Kông, Hàn Quốc, Singapore và Đài loan. Gần đâyp; Indonesia, Thái Lan, Malaysia, Philippines; Hổ Châu Á ( Asian Tigers): Hồng Kông, Hàn Quốc, Singapore, và Đài Loan; Hổ mới Châu Á ( New Asian Tiger): Indonesia, Thái Lan, Malaysia, Philippines; Tiếp theo: Trung Quốc ( và Việt Nam). | Phát triển kinh tế ở Đông và Đông Nam Á I Bài giảng 3 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khóa 2005-2006 Kinh tế Phát triển -1 Học kỳ Thu 2005-06 Bài 03 Nguồn tăng trưởng ở Đông Á J Ch. 1 NHTG 1993 - Thành tích tăng trưởng KT Đông Á. J Young 1995 - Tăng trưởng năng suất Đông Á. TFPG - Câu chuyện lớn. J Ba tiếp cận giải thích đóng góp tăng trưởng J Hai cách viết Phương trình hạch toán tăng trưởng. J Tóm tắt 8 nước. Sự thần kỳ và các con hổ Châu Á 1 Thần kỳ Châu Á tạo ra bởi các nền KT Đông Á sau 1950. Nhật Bản - tạo thần kỳ sớm nhất. Tiếp theo là Hồng Kông Hàn Quốc Singapore và Đài Loan. Gần đây Indonesia Thái Lan Malaysia Philippines K Hổ Châu Á Asian Tigers Hồng Kông Hàn Quốc Singapore và Đài Loan. K Hổ mới Châu Á New Asian Tigers Indonesia Thái Lan Malaysia Philippines. K Tiếp theo Trung Quốc và Việt Nam . Châu Văn Thành Nguyễn Xuân Thành 1 Phát triển kinh tế ở Đông và Đông Nam Á I Bài giảng 3 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khóa 2005-2006 Sự thần kỳ và các con hổ Châu Á 2 o Tăng trưởng nhanh và bền vững. ữ Bất bình đẳng giảm và thu hẹp nhanh nghèo đói. TSPQD và NSNN tăng nhanh hơn. Tốc độ tăng X công nghệ phẩm cao. o Tỷ lệ sinh giảm sớm và nhanh hơn. Tốc độ tăng vốn vật chất cao hơn S nội địa cao . 0 Mức khởi đầu và tốc độ tăng vốn con người. o Tăng trưởng năng suất. đóng góp của TFP 1 3 Mốc thời gian Sự trì trệ của Nhật Bản 1990s và khủng hoảng tài chính 1997-98 Nhật Bản - Tốc độ tăng trưởng Châu Văn Thành Nguyễn Xuân Thành 2 Phát triển kinh tế ở Đông và Đông Nam Á I Bài giảng 3 Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khóa 2005-2006 Tốc độ tăng GDP b q năm 1960-70 1970-80 1980-92 1992-96 1997-99 2000 2001 2002 Đài Loan 9 2 9 7 7 6 6 1 5 6 5 9 -2 2 3 5 Hàn Quốc 8 5 9 6 9 4 7 6 2 8 9 3 3 1 6 3 Hồng Kông 10 9 2 6 7 5 0 8 10 2 0 6 2 3 Singapore 8 8 8 3 6 7 9 1 4 8 9 4 -2 4 2 2 Thái Lan 8 2 6 9 8 2 7 9 -2 9 4 6 1 9 5 2 Indonesia 4 5 7 9 5 7 7 7 -2 8 4 9 3 4 3 7 Malaysia 6 5 7 9 5 9 8 9 1 8 8 3 0 4 4 2 1957-78 Trung Quốc 3 6 9 1 11 6 7 9

• Kinh tế học
• giáo trình đại học
• Kinh tế phát triển
• Nguồn tăng trưởng ở Đông Á
• kinh tế Fulbright
• kinh tế học
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục