TAILIEUCHUNG - NGUỒN NHÂN LỰC CHO TƯƠNG LAI

Làm sao Việt Nam có thể thành công trong việc hiện thực hóa mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh”, khi nguồn nhân lực còn cách quá xa yêu cầu của thời đại hội nhập, toàn cầu hóa, trước một xã hội sáng tạo đang bùng nổ và ngự trị tất cả trong làn sóng thứ tư? Trước tình thế nói trên, vấn đề cấp bách hiện nay đối với nguồn nhân lực cho tương lại của nước ta là tiến hành một cuộc cải cách sâu rộng hệ thống giáo dục và. | NGUỒN NHÂN LỰC CHO TƯƠNG LAI Làm sao Việt Nam có thể thành công trong việc hiện thực hóa mục tiêu Dân giàu nước mạnh xã hội dân chủ công bằng văn minh khi nguồn nhân lực còn cách quá xa yêu cầu của thời đại hội nhập toàn cầu hóa trước một xã hội sáng tạo đang bùng nổ và ngự trị tất cả trong làn sóng thứ tư Trước tình thế nói trên vấn đề cấp bách hiện nay đối với nguồn nhân lực cho tương lại của nước ta là tiến hành một cuộc cải cách sâu rộng hệ thống giáo dục và đào tạo của nước nhà bắt đầu từ quan điểm hay triết lý giáo dục để thoát khỏi tình trạng yếu kém lạc hậu so với yêu cầu của thời đại trong kỷ nguyên của nền kinh tế dựa vào kỹ năng và các kỹ năng sống quyết định đến 85 sự thành công của con người. Bất chấp sự phê phán của dư luận xã hội từ hơn mười năm trước sự quá tải của chương trình giáo dục chỉ gần đây mới được những người có trách nhiệm thừa nhận. Các chương trình giảng dạy quá tải đến mức làm người ta lung túng vì không biết phải giảm tải chỗ nào. Sự quá tải của chương trình tất yếu dẫn đến cách dạy nhồi nhét học thụ động làm thui chột năng lực tự học tư duy phê phán sáng tạo. .của cả người học và người dạy. Mặc dù kiến thức của nhân loại được nhân đôi cứ sau 10 năm và được truyền tải ngày càng phong phú trên mạng người ta vẫn kiên trì với ý đồ soạn những bộ sách giáo khoa những chương trình khung đại học để ứng dụng trong 10 năm bất kể có khả thi trong thực tế cuộc sống không Dạy bao nhiêu kiến thức cho đủ khi người học không được trang bị tốt kỹ năng tự học suốt đời trong thời đại bùng nổ thông tin So với thông điệp của UNESCO về giáo dục trong thế kỷ 21 Học để biết học để làm học để làm người học để chung sống thì giáo dục của nước ta mới chú trọng đến học để biết trong đó có nhiều thứ không thiết thực lỗi thời. Trong thời gian chiến tranh chương trình giáo dục phổ thông ở miền Bắc chỉ 10 năm nhưng học sinh Việt Nam ra nước ngoài vẫn không thua kém học sinh nước bạn thậm chí còn có phần giỏi toán hơn. Vì sao chương trình giáo dục phổ thông của các

• Kỹ năng tổ chức
• Nguồn nhân lực
• quản trị thay đổi
• kỹ năng mềm
• kỹ năng quản lý
• quản trị nhân sự
• nguồn tài nguyên nhân lực
• quản lý nhân sự
• Bài giảng Hoạch định nguồn nhân lực
• Hoạch định nguồn nhân lực
• Nguyên tắc hoạch định nguồn nhân lực
• Kĩ thuật hoạch định nguồn nhân lực
• Nội dung hoạch định nguồn nhân lực
• Nhân sự hoạch định nguồn nhân lực
• Phát triển nguồn nhân lực nữ chất lượng cao
• Phát triển nguồn nhân lực nữ
• Phát triển nguồn nhân lực
• Nguồn nhân lực nữ
• Nguồn nhân lực Việt Nam
• Nguồn nhân lực nữ Việt Nam
• Quản lý nguồn nhân lực xã hội
• Bài giảng Quản lý nguồn nhân lực xã hội
• Kinh tế nguồn nhân lực
• Vai trò của nguồn nhân lực xã hội
• Cơ sở hình thành nguồn nhân lực xã hội
• Tiêu chí đánh giá nguồn nhân lực xã hội
• Quy hoạch phát triển nguồn nhân lực xã hội
• Kế hoạch phát triển nguồn nhân lực xã hội
• Nội dung kế hoạch phát triển nguồn nhân lực xã hội
• Chính sách phát triển nguồn nhân lực xã hội
• Chiến lược phát triển nguồn nhân lực xã hội
• Hệ thống thông tin nguồn nhân lực
• Cấu trúc hệ thống thông tin nguồn nhân lực
• Quản lý hệ thống thông tin nguồn nhân lực
• Tác nghiệp quản trị nguồn nhân lực
• Quản trị nguồn nhân lực
• Phân tích môi trường quản trị nguồn nhân lực
• Môi trường quản trị nguồn nhân lực bên ngoài
• Môi trường quản trị nguồn nhân lực bên trong
• Dự báo nhu cầu nguồn nhân lực
• Khả năng cung ứng nguồn nhân lực
• Tương quan cung cầu nguồn nhân lực
• Phân tích chênh lệch cung cầu nguồn nhân lực
• Chiến lược nguồn nhân lực
• Xây dựng chiến lược nguồn nhân lực
• Kỹ thuật xây dựng chiến lược nguồn nhân lực
• Nội dung xây dựng chiến lược nguồn nhân lực
• Kế hoạch nguồn nhân lực
• Xây dựng kế hoạch nguồn nhân lực
• Nội dung xây dựng kế hoạch nguồn nhân lực
• Dự trù ngân sách nguồn nhân lực
• Quản trị nhân lực doanh nghiệp
• Vai trò hoạch định nguồn nhân lực
• Cung ứng nguồn nhân lực
• Phân tích tương quan cung cầu nguồn nhân lực
• Chính sách nguồn nhân lực
• Xây dựng chính sách nguồn nhân lực
• Nguyên tắc xây dựng chính sách nguồn nhân lực
• Ngân sách xây dựng kế hoạch nguồn nhân lực
• Nhân tố phát triển nguồn nhân lực
• Tác động tới phát triển nguồn nhân lực
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Nguồn nhân lực chất lượng cao
• Nguồn nhân lực của ngành Xây dựng
• Bài giảng Kinh tế nguồn nhân lực căn bản
• Nguồn nhân lực trong nền kinh tế
• Cơ sở hình thành nguồn nhân lực
• Dự báo nguồn nhân lực
• Năng lực lao động
• Tiểu luận quản trị nguồn nhân lực
• Đề tài nhân sự
• Tiểu luận quản trị chiến lược
• Nguồn nhân lực phát triển
• Chiến lược phát triển nguồn nhân lực
• Bài giảng Quản trị nguồn nhân lực
• Tuyển mộ nguồn nhân lực
• Lựa chọn nguồn nhân lực
• Quy trình tuyển mộ nguồn nhân lực
• Bố trí nhân sự
• ôn tập kinh tế nguồn nhân lực
• câu hỏi kinh tế nguồn nhân lực
• ôn thi kinh tế nguồn nhân lực
• đề thi kinh tế nguồn nhân lực
• Doanh nghiệp vừa và nhỏ
• Thu hút nguồn nhân lực
• Tìm kiếm nguồn nhân lực
• Chức năng quản trị nguồn nhân lực
• vai trò quản trị nguồn nhân lực
• nhu cầu nguồn nhân lực
• Vai trò nguồn nhân lực chất lượng cao
• Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao
• Giải pháp phát triển nguồn nhân lực
• Thực trạng nguồn nhân lực chất lượng cao
• Nguồn nhân lực của Việt Nam
• Yếu tố phát triển nguồn nhân lực
• Tiêu chí đánh giá nguồn nhân lực