TAILIEUCHUNG - Luận văn: Một số biện pháp nâng cao năng lực tự học môn sinh học 10 cho học sinh trường Phổ thông dân tộc nội trú

Căn cứ vào các nghị quyết của Đảng, các văn bản pháp quy của Nhà nước và của Bộ giáo dục - đào tạo Nghị quyết kỳ họp lần 2, BCH Trung ương Đảng khóa VIII trong phần IV "Những giải pháp chủ yếu" nêu ra: "Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dụcđào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học, từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học, bảo đảm điều kiện và thời gian tự. | ỆtỆỆỆỆỆtỆỆỆỆỆỆỆỆ a Luận văn Một số biện pháp nâng cao năng lực tự học môn sinh học 10 cho học sinh trường PT DTNT a ỆtỆỆỆỆỆtỆỆỆỆỆỆỆỆ PHẦN 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Căn cứ vào các nghị quyết của Đảng các văn bản pháp quy của Nhà nước và của Bộ giáo dục - đào tạo Nghị quyết kỳ họp lần 2 BCH Trung ương Đảng khóa VIII trong phần IV Những giải pháp chủ yếu nêu ra Đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục-đào tạo khắc phục lối truyền thụ một chiều rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học bảo đảm điều kiện và thời gian tự học tự nghiên cứu cho học sinh nhất là sinh viên đại học. 1 . Luật giáo dục 2005 quy định Phương pháp giáo djc phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động tư duy sáng Ịo của người học bồi dưỡng cho người học năng lực tự học khả năng thực hành lòng say mê học tập và ý chí vươn lên. Khoản 2 Điều 5 29 . Với môn sinh học Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định mục tiêu về kỹ năng Phát triển kĩ năng học tập đặc biệt là tự học Biết thu thập và xử lí thông tin lập bảng biểu sơ đồ đồ thị. làm việc cá nhân và làm vệc theo nhóm làm báo cáo nhỏ trình bày trước tổ lớp. 8 . Với đối tượng HS DT trung tâm nghiên cứu giáo dục dân tộc chỉ rõ Đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học giúp HS biết cách tự học và hợp tác trong tự học tích cực chủ động sáng tạo trong phát hiện và giải quyết vấn đề tự chiếm lĩnh tri thức mới giúp HS tự đánh giá năng lực của bản thân 44 tr. 25 . Xuất phát từ đòi hỏi của thực tiễn giáo dục Trong điều kiện của xã hội hiện đại khi mà khoa học và công nghệ ph át triển rất mạnh mẽ sự bùng nổ của cách mạng thông tin đã tác động ảnh hưởng sâu 1 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http sắc đến giáo dục nói chung và quá trình dạy học nói riêng trong hoàn cảnh như vậy giáo dục ý thức tự học tự học một cách thường xuyên có kế hoạch và phương pháp đúng đắn khoa học cho HS phổ thông nói chung và HS dân tộc nói riêng là

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• dạy học sinh học
• sinh học 10
• cách thức bồi dưỡng
• quá trình học tập
• Thực nghiệm sư phạm
• luận văn
• Đại cương dạy học Sinh học
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Dạy Sinh học
• Lý luận dạy học Sinh học
• Hình thức dạy học Sinh học
• Tổ chức dạy học Sinh học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Sinh học
• Phương pháp dạy học Sinh học 12
• Dạy học phần sinh thái học
• Phương pháp dạy học theo nhóm nhỏ
• Dạy học theo vấn đề
• Dạy học theo vấn đề trong sinh học
• Dạy học sinh học Phần 1
• Lý luận của dạy học
• Vận dụng dạy học theo vấn đề
• Dạy học sinh học Phần 2
• Tiếp cận dạy học
• Phát triển năng lực học sinh
• Phương pháp dạy học
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học theo định hướng
• Dạy học dự án
• Đại cương dạy học Sinh học THCS
• Phương pháp dạy học Sinh học THCS
• Kỹ năng dạy học Sinh học
• Dạy và học phương pháp qua môn Sinh
• Cơ sở vật chất dùng trong dạy học Sinh học
• Kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn
• Dạy học sinh học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học môn Sinh học
• Dạy học sinh học bằng tình huống có vấn đề
• Dạy học sinh học bằng bài tập thực tiễn
• Giáo trình Phương pháp dạy học Sinh học
• Phương pháp dạy học Sinh học 6
• Môn Sinh học Trung học cơ sở
• Chương trình Sinh học 6
• Phương pháp dạy học Sinh học 7
• Chương trình Sinh học 7
• Tổ chức hoạt động dạy học sinh học
• Dạy học môn Sinh học 9
• Nâng cao chất lượng hoạt động dạy học
• Quy trình dạy học Sinh học 9
• Tư liệu Sinh học 9
• Dạy học hợp tác
• Dạy học phần Sinh học cơ thể
• Sinh học 11
• Dạy học theo định hướng phát triển năng lực
• Phát triển năng lực tự học cho sinh viên
• Kĩ năng tự học của sinh viên
• Năng lực tự học của sinh viên
• Sinh viên ngành sinh học
• Lí luận dạy học sinh học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận phương pháp dạy học môn Sinh học
• Bài tập tình huống trong dạy học
• Kỹ năng phân tích tổng hợp
• Dạy học Sinh trưởng và phát triển
• Dạy học Sinh học 11
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn sinh học
• Mô hình dạy học kết hợp
• Dạy học môn Sinh lý người
• Sinh lý động vật
• Năng lực tự học trực tuyến
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Khoa học giáo dục
• Tin học trong nghiên cứu giáo dục
• Ứng dụng Tin học trong dạy học
• Ứng dụng Microsoft Excel trong dạy Sinh học
• Thiết kế bài học Sinh học
• Ứng dụng Powerpoint trong dạy Sinh học
• Thiết kế mô hình động dạy học Sinh học
• Luận văn Sư phạm
• Dạy Sinh học bằng Powerpoint
• Cách dạy Sinh lý học thực vật
• Phương pháp dạy học bằng Powerpoint
• Quy trình thiết kế mô hình ảo dạy học
• Dạy học thực hành
• Dạy học môn Sinh học
• Phương pháp giảng dạy môn Sinh học
• Năng lực dạy học
• Chất lượng giảng dạy môn Sinh học
• Dạy học Sinh thái học
• Dạy học Sinh học 12
• Hoạt động khám phá trong dạy học
• Môn Sinh học
• Giáo trình Lý luận dạy học sinh học
• Lý luận dạy học sinh học Chương 1
• Thực vật học
• Phương pháp dạy học Sinh học 10
• Phát triển năng lực tư duy người học
• Dạy học phần Sinh học vi sinh vật
• Phương pháp dạy học Sinh học 11
• Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học
• Kiến thức chương Sinh học cơ thể thực vật
• Khám phá năng lực bản thân
• Tổ chức dạy học
• Dạy học môn Sinh học cho học sinh điếc
• Phương pháp dạy học trực quan
• Quá trình tiếp nhận kiến thức của học sinh điếc
• Giáo dục học cho trẻ khuyết tật
• Tích hợp liên môn trong dạy học Sinh học
• Chương trình dạy học phần Vi sinh vật