TAILIEUCHUNG - Giáo trình Vận dụng các tiếp cận dạy học để phát triển năng lực học sinh trong dạy học Sinh học: Phần 1

Phần 1 cuốn giáo trình "Vận dụng các tiếp cận dạy học để phát triển năng lực học sinh trong dạy học Sinh học" trình bày các nội dung: Khái quát về dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh, vận dụng dạy học dự án để phát triển năng lực học sinh trong dạy học môn Sinh học, vận dụng dạy học giải quyết vấn đề để phát triển năng lực học sinh trong dạy học môn Sinh học, vận dụng dạy học kết hợp để phát triển năng lực học sinh trong dạy học môn Sinh học, vận dụng dạy học trải nghiệm để phát triển năng lực học sinh trong dạy học môn Sinh học. | NHÀ XUÃT BÁN ĐAI HOC THÁI NGUYÊN . NGUYẺN VĂN IIỎNG Chủ biên TS. NGUYÊN THỊ HÀ TS. NGUYÊN THỊ HẢNG TS. PHẠM THỊ HÒNG TỦ GIÁO TRÌNH VẬN DỤNG CÁC TIẾP CẬN DẠY HỌC ĐỂ PHÁT TRIỂN NẢNG Lực HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN NAM 2018 04 - 225 MÃ s ó - ĐHTN -2018 MỤC LỤC LỜI MỞ ÍÀ U .5 ChưottỊỊ 1. Khái quát về dạy học theo định hưóng phát triển năng lực học sinh 8 . Khai niệm về năng l ự c .9 . Những năng lực cần hinh thành và phát triển ở học sinh trong dạy h ọ c . 12 . Dạy học theo tiếp cận trang bị kiến thức và dạy học theo tiếp cận phát triển năng lự c . 14 . Quan điểm và nguyên tắc dạy học theo định hướng phát triển năng lự c . 20 . Đánh giá năng lự c .20 Chương 2. Vận dụng dạy học dự án đe phát triển năng lực học sinh trong dạy học môn sinh . M ột số khái niệm cơ bản. 31 . Bản chất dạy học dụ án. 33 . Quy trình thiết kế một dự án học tậ p . 34 . Quy trình tổ chức dạy học dự án để phát triển năng lực học sinh. 46 . Quy trinh tổ chức dạy học dự án để phát triển năng lực học sinh trong dạy học môn Sinh học ờ trường phổ ChưottỊỊ 3. Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề để phát triền Iiăng lực học sinh trong dạy học môn sinh . Một số khái niệm cơ bản. 53 . Dạy học giải quyết vấn đ ề .60 ChưoHỊỊ 4. Vận dụng dạy học kết họp đê phát Iriên năng lực học sinh trong dạy học môn sinh 4 1. Đặt vấn đ ề .89 . ị iọc kết hợp Blended Learning - BL . 91 Chương 5. Vận dụng dạy học trải nghiệm để phát triển năng lực học sinh trong dạy học môn sinh học. 101 . Một số khái niệm cơ . Đặc điểm cùa hoạt động trải nghiệm .109 . Hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm . 112 . Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Sinh học ở trường phổ thông. 123 ChưtrttỊỊ 6. Vận dụng dạy học khám phá đề phát triển năng lực học sinh trong dạy học môn sinh . Khái niệm. 145 . Mục đích ý nghĩa của việc vận dụng dạy học khám phá trong dạy học môn Sinh học đối với việc hỉnh

• Giáo dục học
• Tiếp cận dạy học
• Phát triển năng lực học sinh
• Phương pháp dạy học
• Dạy học Sinh học
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học theo định hướng
• Dạy học dự án
• Tiếp cận hiện đại hoạt động dạy học
• Lý thuyết thông tin trong dạy học
• Tiếp cận dạy học hiện đại
• Marketing ứng dụng trong giáo dục
• Tiếp cận giá trị trong dạy học
• Vận dụng một số phương pháp dạy học
• Dạy học theo hướng tiếp cận
• Tiếp cận năng lực
• Năng lực trong dạy học
• Môn giáo dục học
• Trường Đại học sư phạm
• Trường Đại học Huế
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Dạy học theo tiếp cận năng lực
• Quản lí dạy học theo tiếp cận năng lực
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lí hoạt động dạy học nghề
• Dạy học nghề theo hướng tiếp cận năng lực
• Hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực
• Quản lý giáo dục
• Quản lý dạy học theo tiếp cận tích hợp
• Dạy học theo tiếp cận tích hợp
• Quản lý dạy học tích hợp
• Quản lý hoạt động dạy học môn Công nghệ
• Quản lý dạy học theo tiếp cận năng lực
• Dạy học Công nghệ theo tiếp cận năng lực
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học ở Đại học
• Tiếp cận phương pháp dạy học Đại học
• Tìm hiểu phương pháp dạy học Đại học
• Việc dạy học ở Đại học
• Tiếng Việt 3
• Thiết kế dạy học tập đọc
• Thiết kế dạy học
• Thiết kế quay ngược
• Cách tiếp cận năng lực
• Mô hình dạy đọc
• Quản lí hoạt động dạy học
• Tiếp cận năng lực học sinh
• Hình thức dạy học theo hướng tiếp cận năng lực
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học 12
• Tiếp cận lịch sử trong dạy học phần Tiến hóa
• Dạy học theo hướng tiếp cận lịch sử
• Khám phá năng lực bản thân
• Tổ chức dạy học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Phát triển năng lực khoa học tự nhiên
• Phương pháp dạy học môn Hóa học
• Dạy học tiếp cận năng lực học sinh
• Bài tập tiếp cận PISA
• Vấn đề công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong giảng dạy
• Ứng dung công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Phương pháp dạy Sinh học 10
• Phương pháp dạy viết kết hợp
• Tiếp cận tiến trình viết
• Tiếp cận kiểu văn bản
• Dạy viết kết hợp
• Tiến trình viết và kiểu văn bản
• Tạp chí Trường Đại học Sư phạm TP HCM
• Hoạt động dạy học
• Khoa học xã hội và nhân văn
• Chuyên ngành Quản lý Giáo dục
• Phương pháp tiếp cận
• Phương pháp tiếp cận CDIO
• Tài liệu bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Dạy học toán
• Dạy học toán ở tiểu học
• Tiếp cận phẩm chất và năng lực
• Mô hình dạy học
• Dạy học tích hợp
• Vật lí đại cương
• Website hỗ trợ dạy học phần điện
• Bài học theo tiếp cận CDIO
• Mô hình lớp học đảo ngược
• Đào tạo đại học theo tiếp cận CDIO
• Dạy học môn Thể dục
• Quản lí dạy học môn Thể dục
• Tiếp cận năng lực dạy học môn Thể dục
• Lí luận về quản lí dạy học môn Thể dục
• Công tác thể dục thể thao trong trường học
• Quá trình dạy học
• Phương pháp dạy học Lịch sử 7
• Tiếp cận lịch sử qua tư liệu
• Dạy học tiếp cận năng lực
• Năng lực quản lí của Hiệu trưởng
• Năng lực quản lí dạy học
• Động cơ tham gia dạy học
• Điều chỉnh hoạt động dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Cải thiện quá trình dạy – học
• Văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Giảng dạy ngoại ngữ tiếng Pháp
• Tiếp cận văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Giảng dạy đại học
• Tiến trình nội dung văn hóa
• Sự truyền tải văn hóa của ngôn ngữ
• Môi trường dạy học
• Sư phạm tương tác
• Dạy học theo tiếp cận tương tác
• Luận án Tiến sĩ Phương pháp dạy học
• Dạy học theo tiếp cận trải nghiệm
• Đào tạo nghề Cắt gọt kim loại