TAILIEUCHUNG - Vận dụng một số phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận năng lực trong dạy học môn giáo dục học ở trường Đại học sư phạm - Đại học Huế

Bài viết Vận dụng một số phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận năng lực trong dạy học môn giáo dục học ở trường Đại học sư phạm - Đại học Huế trình bày giới thiệu một số phương pháp dạy học (PPDH) theo hướng TCNL được vận dụng trong quá trình DH môn Giáo dục học (GDH) ở trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế (ĐHSP – ĐH Huế),. . | TẠP CHÍ KHOA HỌC YERSIN VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC HUẾ Nguyễn Thanh Bình* Title: Some applied teaching methods of capacity-based approach in Pedagogy teaching process at Hue University's College of Education Từ khóa: dạy học, giáo dục học, phương pháp dạy học, tiếp cận năng lực Keywords: teaching, pedagogy, teaching methods, capacity-based Thông tin chung: Ngày nhận bài: 28/9/2016; Ngày nhận kết quả bình duyệt: 20/11/2016; Ngày chấp nhận đăng bài: 05/01/2017. Tác giả: * ThS., trường ĐH Sư phạm – ĐH Huế binhnguyenthanhdhsp@ TÓM TẮT Dạy học (DH) ở đại học theo tiếp cận năng lực (TCNL) là quan điểm DH mới và là một xu thế tất yếu của xã hội hiện đại nhằm phát triển năng lực (NL) cho người học. Bài viết này, chúng tôi giới thiệu một số phương pháp dạy học (PPDH) theo hướng TCNL được vận dụng trong quá trình DH môn Giáo dục học (GDH) ở trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế (ĐHSP – ĐH Huế). Đây chính là cơ sở để có thể nâng cao hiệu quả DH môn học này, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên (GV) ở các trường Sư phạm. ABSTRACT Teaching at university under the capacity-based approach is a new educational perspective and an inevitable trend in modern society, which aims at enhancing learners’ capacity. In this work, we are going to introduce some methods of capacity-based approach that are applied in Pedagogy teaching process at Hue University's College of Education. This will pave the way for improving the efficiency of teaching this subject as well as contributing to teachers training enhancement in Education institutions. 1. Đặt vấn đề Xã hội ngày càng phát triển, yêu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao để đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội đã và đang trở thành vấn đề cấp thiết trong công tác giáo dục và đào tạo (GD&ĐT). Vì vậy, chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 – 2020 ban hành kèm theo Quyết định 711/QĐ-TTg .

• Thư viện thông tin
• Vận dụng một số phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học
• Dạy học theo hướng tiếp cận
• Tiếp cận năng lực
• Năng lực trong dạy học
• Môn giáo dục học
• Trường Đại học sư phạm
• Trường Đại học Huế
• Phương pháp dạy học nêu vấn đề
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Phương pháp dạy học mới
• Chất khí Vật lý 10
• Dạy học môn Vật lý lớp 10
• Các dụng quang học
• Dạy học chương Các dụng quang học
• Vật lý lớp 11 Nâng cao
• Phương pháp dạy học chương trình Hóa
• Xây dựng website dạy Dụng cụ quang học
• Sử dụng website dạy Dụng cụ quang học
• Dạy học tích hợp
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Công nghệ 11
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Vận dụng kĩ thuật đánh giá vào dạy học Số học
• Kĩ thuật đánh giá quá trình học tập
• Phương pháp dạy học Số học lớp 6
• Luận văn Thạc sĩ
• Phương pháp dạy học tích cực
• Dạy học môn Kỹ thuật điện
• Công nghệ dạy học hiện đại
• Phương pháp dạy học kỹ thuật
• Kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn
• Dạy học sinh học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học môn Sinh học
• Dạy học sinh học bằng tình huống có vấn đề
• Dạy học sinh học bằng bài tập thực tiễn
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học Hình học
• sáng kiến kinh nghiệm
• phương pháp giảng dạy
• kinh nghiệm giảng dạy
• thiết kế phương pháp dạy học
• lí luận giáo dục học
• đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp nêu vấn đề vào dạy học
• Dạy học theo phương pháp nêu vấn đề
• Bài thơ trữ tình ở lớp 11
• Dạy bài thơ trữ tình ở lớp 11
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Giờ giảng Văn ở trường THPT
• Hoạt động nhóm trong dạy học
• Cấu trúc hoạt động nhóm trong dạy học
• Dạy học Hóa học vô cơ lớp 11
• Dạy học Hóa học lớp 11 Nâng cao
• Phương pháp dạy học ở Việt Nam
• Tóm tắt luận án
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán học
• Vận dụng chu trình kiến tạo 5E
• Dạy học môn Toán
• Dạy học theo nhóm
• Phương pháp dạy học theo nhóm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh
• Phương pháp bàn tay nặn bột
• Sinh trưởng và phát triển ở Thực vật
• Giáo dục lí luận chính trị
• Dạy học các môn Lí luận chính trị
• Dạy học giải quyết tình huống có vấn đề
• Nâng cao chất lượng dạy học bộ môn
• Năng lực vận dụng toán học vào thực tiễn
• Dạy học môn Toán cao cấp
• Rèn luyện kĩ năng dạy học môn Toán
• Giáo dục học môn Toán
• Phương pháp học tập
• Kỹ năng dạy học
• Phương trình vô tỷ
• dạy học tích cực
• bài toán cực trị hình học
• Lý thuyết kiến tạo
• Vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học
• Kiến thức phần Quang học
• Dạy học Quang học
• Phương pháp dạy học Vật lí 11
• Vật lí 11 THPT ban Cơ bản
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán học
• Sư phạm Vật lý
• Phương pháp dạy học tích cứ
• Bài tập về vectơ
• Hình học 10
• Lý thuyết dạy học
• Quan điểm dạy học
• Kỹ thuật dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Vận dụng kĩ thuật đánh giá vào dạy học
• Chương Đạo hàm Đại số và Giải tích 11
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí lớp 8
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 8
• Phương tiện dạy học Địa lí lớp 8
• Phương pháp dạy Địa lí lớp 8
• Vận dụng bản đồ tư duy vào dạy học
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Sinh viên ngành Sư phạm
• Quá trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Lý luận phương pháp dạy học
• Vận dụng phương pháp quy nạp để giải toán
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS