TAILIEUCHUNG - Giáo trình phân tích khả năng ứng dụng conector trong việc điều khiển tự động hóa p6

Trong phương pháp điện thì ta phải sử dụng đến các cảm biến chuyên dụng, cảm biến này chuyển đổi trực tiếp mức thành các tín hiệu điện. Loại này có những cảm biến như cảm biến độ dẫn chỉ dùng cho chất lưu dẫn điện và không có tính ăn mòn, không lẫn thể vẩn cách điện. Cảm biến tụ điện có thể dùng cho cả chất lưu dẫn điện hoặc không dẫn điện. * Phương pháp bức xạ, ưu điểm của phương pháp này là cho phép đo mức mà không cần tiếp xúc chất lỏng. Ưu điểm. | bơm chất lỏng. Khi lưu lượng sản phẩm trong thùng bằng 1 3 thùng thì bật cánh khuấy. Để nhận biết mức chất lỏng trong thùng thì trên thùng có gắn các cảm biến mức. Khi ngừng máy thời gian lưu dịch quả không được lớn hơn 2h nếu thời gian lưu lớn hơn 2h thì phải lấy mẫu kiểm tra trước khi tiếp tục sản xuất. Decanter - Thùng 2 Dịch quả từ thùng 1 được bơm sang máy Decanter tại đây máy sẽ tách phần lớn thịt quả ra khỏi dịch quả sao cho phần thịt quả trong dịch quả đạt tiêu chuẩn đặt hàng. Nguyên lý hoạt động của máy Decanter như sau Máy Decanter là một máy ly tâm nguyên lý dựa trên kiểu ly tâm quay. Dịch quả từ thùng chứa 1 Tank 1 được bơm vào thùng ly tâm và dung dịch được quay đều với áp lực ly tâm thì dịch quả sẽ được tách khỏi thịt quả. Tỷ lệ thịt quả còn lại trong dung dịch được kiểm tra và được quyết định theo yêu cầu của khách hàng. Dịch lọc xong được chứa vào thùng chứa 2 Tank 2 phần bã lọc ra được đưa ra Silo thông qua bơm đẩy. Khi lưu lượng sản phẩm trong thùng bằng 1 3 thùng thì bật cánh khuấy. Khi ngừng máy ta cũng chú ý đến thời gian lưu giữ nếu quá 2h thì phải lấy sản phẩm ra kiểm tra trước khi tiếp tục sản xuất. 3. Khu vực cô - Thùng chứa 3 4 5 a. Sơ đồ dây chuyền như sơ đồ Thùng chứa 2 Gia nhiệt Khoa Cơ Điện 46 Trường đại học NNI Sơ đồ Khu vực cô - thùng chứa 3 4 5 b. Nguyên lý hoạt động Gia nhiệt Dịch quả được bơm từ thùng 2 đến bộ gia nhiệt gia nhiệt đến 92o C trước khi đưa vào cô và lưu giữ 30 giây đây là bước thanh trùng lần thứ nhất. Sau đó hạ nhiệt độ dịch quả xuống 72o C. Hiệu ứng 1 - Hiệu ứng 2 Dịch quả ở nhiệt độ 72o C được bơm sang hệ thống cô tại đây dịch quả được gia nhiệt nhờ hệ thống cô dạng tấm bản kiểu màng dâng. Quá trình trao đổi nhiệt diễn ra như sau Hơi đi từ trên xuống Khoa Cơ Điện 47 Trường đại học NNI Dịch quả đi từ dưới lên Trong giai đoạn này yêu cầu lưu lượng dịch quả là 6000l h độ chân không đạt 16Kpa Hiệu ứng 1 Tác nhân sử dụng để gia nhiệt là hoi dạng Steam Dịch quả sau khi được bốc hoi nhờ hiệu ứng 1 độ đường BX sẽ

• Tự động hoá
• giáo trình đại học
• tài liệu mạng
• giáo trình cơ điện
• giáo trình thiết kế
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục