TAILIEUCHUNG - Thế giới động vật - Tuần 1 - Thứ 6 - LQVH: Ai cũng đáng yêu

- Trẻ nhớ và kể được chuyện với nhiều hình thức khác nhau, trẻ đánh giá và rút ra bài học cho mình - Phát triển ở trẻ khả năng dự đoán - đặt tên chuyện - Giáo dục trẻ : biết lợi ích của các con vật qua đó biết đoàn kết mỗi người làm 1 việc để hoàn thành nhiệm vụ cô giao, không ỉ lại không tranh giành nhau 1/ Không gian tổ chức : Trong lớp 2/ Đồ dùng Rối dẹt các con vật nuôi có tranh truyện, tranh minh hoạ chuyện phổ nhạc. | Chủ đề Thế giới động vật Thực hiện 5 tuần Tuần 1 Những con vật đáng yêu Hoạt động có chủ đích LQVH Ai cũng đáng yêu I Mục đích yêu cầu - Trẻ nhớ và kể được chuyện với nhiều hình thức khác nhau trẻ đánh giá và rút ra bài học cho mình - Phát triển ở trẻ khả năng dự đoán - đặt tên chuyện - Giáo dục trẻ biết lợi ích của các con vật qua đó biết đoàn kết mỗi người làm 1 việc để hoàn thành nhiệm vụ cô giao không ỉ lại không tranh giành nhau 1 Không gian tổ chức Trong lớp 2 Đồ dùng Rối dẹt các con vật nuôi có tranh truyện tranh minh hoạ chuyện phổ nhạc cho bài thơ cuối cauu chuyện mũ các con vật 3 Phương pháp Dùng lời 4 Tiến trình tổ chức hoạt động Cô trẻ hát Gà trống mèo con và cún con trò chuyện về ích lợi củat các con vật nuôi cách chăm sóc bảo vệ chúng - Hoạt động trọng tâm Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ Hoạt động 1 Cùng cô dự đoán - Trẻ đứng dậy chơi theo - Trẻ cùng đứng dậy mô phỏng Cho gà ăn cô cho heo ăn cô dẫn lời dấu tên chuyện - Trẻ chú ý nghe chuyện và - Kể lần 1 kể theo rối dẹt minh hoạ cô vừa kể dự đoán trả lời các câu hỏi vừa dừng lại cho trẻ dự đoán trả lời các câu theo ý hỏi của cô - Trẻ dự đoán - Các con vật cãi nhau như thế nào các con - Trẻ dự đoán lắng nghe tiếp nhé đầu tiên là con mèo con sẽ - Trẻ đánh giá thoe nhận nói gì Cô nhắc lại câu mèo con Tiếp đến là thức cá nhân cún con lên tiếng. Vậy con nghĩ xem cún con - Trẻ đoán theo ý hiểu tự hào như thế nào - Trẻ nêu ích lợi của vịt trả - Theo con tự cho mình là giỏi nhất như mèo lời và cún con thì con nghĩ gì Câu chuyện tiếp - Trẻ trả lời theo như thế nào Con lắng nghe tiếp nhé - Trẻ chú ý nghe Đến lượt gà tơ con đoán xem gà tơ là một con gà thế nào trống tơ mũi lớn - Đến vịt le sẽ khoe mình cho con người cái gì - Con nghé ọ là con như thế nào trâu con nói gì - Theo con bác nông dân sẽ phân xử như thế nào cô nhắc lại lời nói và đọc 6 câu thơ cuối - Con sẽ đặt tên cho câu chuyện này là gì Cô ghi vài tên lên bảng thật nhanh Hoạt động 2 thử giọng điệu nhân vật - Cho trẻ đứng dậy làm vận động đàn gà cô

• Giáo án điện tử
• tài liệu giáo viên mầm non
• tài liệu mầm non
• giáo án mầm non
• kiến thức trẻ mầm non
• giáo dục trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Giáo viên mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non
• Giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Nghề giáo viên mầm non
• Bài giảng Nghề giáo viên mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Kỹ năng nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Giao tiếp sư phạm
• Nhân cách của giáo viên mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Nâng cao chất lượng giáo viên mầm non
• Vai trò của giáo viên mầm non
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Tạp chí Đại học Thủ đô Hà Nội
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Nhu cầu giáo dục mầm non
• Công tác đào tạo giáo viên mầm non
• Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non
• Nâng cao chuyên môn giáo viên mầm non
• Đội ngũ giáo viên mầm non
• Nghiệp vụ sư phạm mầm non
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Thực trạng quản lí giáo viên mầm non
• Công tác quản lí giáo viên mầm non
• Quản lí đội ngũ giáo viên mầm non
• Mầm non huyện Đan Phượng
• Giao tiếp ứng xử của giáo viên mầm non
• Kỹ năng giao tiếp của giáo viên mầm non
• Phương thức giao tiếp của giáo viên mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non ở Hà Nội
• Kỹ năng sư phạm của giáo viên mầm non
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Công tác quản lý Mầm non
• Chuyên môn giáo viên mầm non
• Chất lượng đội ngữ giáo viên mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Khung năng lực giáo viên mầm non
• Phát triển giáo viên mầm non
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Giáo viên trong trường mầm non
• Cách nâng cao chất lượng giáo viên
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non
• Phương pháp xây dựng đội ngũ giáo viên
• Năng lực chuyên môn giáo viên
• Nâng cao nghiệp vụ sư phạm
• Module Mầm non 42
• Hoạt động chính trị xã hội
• Hoạt đông của giáo viên mầm non
• Tổ chức chính trị
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Hoạt động đánh giá giáo viên mầm non
• Đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
• Tự học tự bồi dưỡng
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo viên
• Chất lượng đào tạo giáo viên mầm non
• Chương trình mầm non mới
• Chất lượng giáo viên
• Quản lí giáo viên mầm non
• Chất lượng giáo viên mầm non
• Nguồn nhân lực
• Hoạt động dạy học của giáo viên mầm non
• Thái độ dạy học của giáo viên mầm non
• Kiểm tra giáo viên mầm non
• Hành động đánh giá công tác dạy học
• Khoa Giáo dục mầm non