TAILIEUCHUNG - Chu trình tổ chức cải tiến chất lượng liên tục “C-EPD” trong đảm bảo chất lượng cơ sở giáo dục

Bài viết Chu trình tổ chức cải tiến chất lượng liên tục “C-EPD” trong đảm bảo chất lượng cơ sở giáo dục tập trung trình bày và phân tích đề xuất mô hình/ chu trình tổ chức cải tiến chất lượng liên tục C-EPD dựa trên chu trình PDCA của Deming. | Nguyễn Tiến Hùng Chu trình tổ chức cải tiến chất lượng liên tục C-EPD trong đảm bảo chất lượng cơ sở giáo dục Nguyễn Tiến Hùng Email hungnt@ TÓM TẮT Đảm bảo chất lượng cơ sở giáo dục đóng vai trò quan trọng trong Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam nâng cao chất lượng đáp ứng nhu cầu đào tạo nghiên cứu khoa học và phục 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm vụ cộng đồng xã hội góp phần phát triển kinh tế - xã hội của quốc gia địa Hà Nội Việt Nam phương. Hơn nữa chu trình tổ chức cải tiến chất lượng liên tục luôn được coi là cốt lõi để đảm bảo chất lượng cơ sở giáo dục. Dựa trên PDCA bài báo này trình bày và phân tích đề xuất chu trình tổ chức cải tiến chất lượng liên tục C-EPD C - Checking là Giám sát Kiểm tra E - Evaluating là Đánh giá P - Planning là Lập kế hoạch D - Doing là Thực hiện kế hoạch theo 03 giai đoạn và được chi tiết thành 08 bước có quan hệ chặt chẽ với nhau theo cách Sản phẩm của quá trình trước là Đầu vào của Quá trình sau cụ thể Bước 1 và 2A 2B Quá trình tổ chức kiểm tra giám sát đánh giá thực trạng chất lượng để xác định vấn đề chất lượng cần cải tiến C-E Bước 3-5 Quá trình lập kế hoạch cải tiến chất lượng P Bước 6-7 Quá trình tổ chức chỉ đạo thực hiện các chiến lược giải pháp cải tiến chất lượng D . Kết quả nghiên cứu góp phần nâng cao chất lượng hoạt động đảm bảo chất lượng cơ sở giáo dục trong thực tiễn. TỪ KHÓA Đảm bảo chất lượng cơ sở giáo dục cải tiến chất lượng giám sát kiểm tra - đánh giá - lập kế hoạch - thực hiện cải tiến chất lượng các bên liên quan. Nhận bài 07 4 2022 Nhận bài đã chỉnh sửa 28 4 2022 Duyệt đăng 15 9 2022. DOI https 2615-8957 12210901 1. Đặt vấn đề triển chương trình đào tạo và phổ biến là chu trình Quản lí chất lượng đặc biệt là đảm bảo chất lượng cải tiến chất lượng liên tục PDCA của Deming. Bài viết cơ sở giáo dục đóng vai trò quan trọng nâng cao chất này tập trung trình bày và phân tích đề xuất mô hình lượng đáp ứng thực hiện ba chức năng nhiệm vụ cơ bản chu trình tổ chức cải tiến chất lượng liên tục

• Giáo dục học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Cải tiến chất lượng liên tục C EPD
• Chu trình PDCA
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Sổ tay đảm bảo chất lượng giáo dục
• Trường ĐH Tài chính Marketing
• Hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục
• Quy trình đảm bảo chất lượng giáo dục
• Giám sát hoạt động đảm bảo chất lượng
• Công tác đảm bảo chất lượng
• Bài giảng Công tác đảm bảo chất lượng
• Chất lượng giáo dục Việt Nam
• Đảm bảo chất lượng của trường
• Chỉ số đảm bảo chất lượng
• Hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục
• Biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Các thành tố của giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Bài giảng Chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục
• Ý nghĩa kiểm định chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục đại học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học
• Thực trạng chất lượng giáo dục đại học
• Giải pháp chất lượng giáo dục đại học
• Định hướng giáo dục đại học
• Mô hình giáo dục chất lượng
• Giáo dục đại học
• Giáo dục Việt Nam
• Hoạt động đảm bảo chất lượng
• Phát triển hoạt động đảm bảo chất lượng
• Nâng cao hiệu quả quản lí giáo dục
• Hiệu quả quản lí giáo dục Đại học
• Đánh giá đảm bảo chất lượng đào tạo
• Chất lượng giáo dục một số nước trên thế giới
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo trên thế giới
• Đánh giá chương trình đào tạo ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo Y khoa trên thế giới
• Hệ thống đảm bảo chất lượng
• Đảm bảo chất lượng trong quản lý đào tạo đại học
• Mô hình đảm bảo chất lượng
• Kiểm định chất lượng
• Đánh giá chất lượng
• Kiểm toán chất lượng
• Chất lượng trong giáo dục Đại học
• Vấn đề giáo dục Đại học
• Kiểm soát chất lượng giáo dục Đại học
• Quản lý chất lượng giáo dục Đại học
• Quản lý giáo dục
• Đại học Việt Nam
• Xu thế hội nhập khu vực
• Xu thế hội nhập quốc tế
• Trường Đại học Thủ Dầu Một
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học
• Chương trình đào tạo theo AUN QA
• Đổi mới giáo dục
• Đảm bảo chất lượng
• Bộ tiêu chuẩn chất lượng giáo dục
• Cơ sở giáo dục đại học
• Phát triển hệ thống đảm bảo chất lượng
• Giáo dục đại học ở Việt Nam
• Giáo dục đại học tiên tiến
• Tạp chí Kinh tế đối ngoại
• Đảm bảo chất lượng giáo dục Việt Nam
• Đại học tích hợp
• Phát triển hệ thống giáo dục Đại học
• Sự phát triển hệ thống Giáo dục
• Vấn đề phát triển giáo dục Đại học
• Quy trình đánh giá chất lượng
• Đánh giá trong
• Đánh giá ngoài
• Chất lượng giáo dục tại khoa Quốc tế
• Phương pháp kiểm soát chất lượng
• Kiểm soát chất lượng giáo dục
• Hội nhập của giáo dục Việt Nam
• Đào tạo bậc đại học
• Tự chủ đại học
• Bảo đảm chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Quá trình đảm bảo chất lượng trường đại học
• Kiểm định chất lượng trường đại học
• Hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong
• Triết lý giáo dục
• Quản lí hoạt động đào tạo
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học