TAILIEUCHUNG - Một số giải pháp đảm bảo chất lượng giáo dục trong giai đoạn hiện nay

Trong bài viết nghiên cứu này, tác giả khái quát một số quan điểm về chất lượng, chất lượng giáo dục và đảm bảo chất lượng giáo dục. Bên cạnh đó, bài viết còn đưa ra một số giải pháp đảm bảo chất lượng giáo dục trong giai đoạn hiện nay. | NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT Journal of Education Management, 2017, Vol. 9, No. 10, pp. 27-33 This paper is available online at MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Phạm Minh Mục1 Tóm tắt. Chất lượng giáo dục là vấn đề đang được quan tâm trên toàn thế giới. Để có thể đảm bảo được chất lượng giáo dục, cần phải hiểu về bản chất và các thành tố của đảm bảo chất lượng. Qua đó có thể vận dụng đồng bộ các các giải phảm quản lý chất lượng nhằm hướng tới đảm bảo chất lượng trong hệ thống giáo dục quốc gia. Từ khóa: Chất lượng giáo dục, đảm bảo chất lượng giáo dục. 1. Đặt vấn đề Việt Nam đang tích cực thực hiện công cuộc đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài. Để thực hiện được mục tiêu trên vấn đề cốt lõi là đảm bảo chất lượng giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân. Tuy nhiên, thế nào là đảm bảo chất lượng giáo dục và làm thế nào để đảm bảo chất lượng giáo dục là vấn đề cần được nghiên cứu và tìm ra giải pháp thực hiện. Nghiên cứu này, tác giả tập trung đưa ra một số giải pháp đảm bảo chất lượng giáo dục trong giai đoạn hiện nay. 2. Chất lượng giáo dục và đảm bảo chất lượng giáo dục Vấn đề về chất lượng giáo dục và đảm bảo chất lượng giáo dục đã được nhiều nhà nghiên cứu trên thế giới và Việt Nam nghiên cứu. Có thể khái quát một số quan điểm về chất lượng, chất lượng giáo dục và đảm bảo chất lượng giáo dục như sau: . Chất lượng Những nghiên cứu đầu tiên về chất lượng liên qua nhiều đến khía cạnh sản xuất và doanh nghiệp. Các doanh nghiệp muốn tồn tài và phát triển thì phải cạnh tranh với các tổ chức, doanh nghiệp khác. Và để tồn tại, phát triển thì sản phẩm của họ làm ra phải được người tiêu dùng chấp nhận. Vì thế, từ đầu thế kỷ XX, các nhà khoa học về quản lý sản xuất kinh doanh đã rất quan tâm nghiên cứu các vấn đề liên quan đến chất lượng. Có thể nêu ra ở đây một số quan điểm về chất lượng, theo . Deming cho rằng, chất lượng là mức

• Giáo dục học
• Biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Các thành tố của giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Thực trạng chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục đào tạo
• cao đẳng đại học
• đảm bảo cải cách chất lượng
• các biện pháp ngăn ngừa lập sai lỗi
• phạm vị đảm bảo chất lượng
• Tạp chí Khoa học
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Giáo dục mầm non
• Đảm bảo an toàn cho trẻ
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đào tạo thạc sĩ
• Đảm bảo chất lượng trình độ thạc sĩ
• Nâng cao chất lượng thạc sĩ
• Chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ
• Công tác quản lý giáo dục
• luận văn
• luận văn thạc sĩ
• đánh giá giáo dục
• phương pháp giảng dạy
• Giáo dục đại học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phương tiện dạy học
• Biện pháp quản lý phương tiện dạy học
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Quản lý trường Tiểu học
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Đổi mới tích cực giáo dục phổ thông
• Quản lí Giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đồng bằng sông Hồng
• Biện pháp quản lý dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Quản lý trường học
• Bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
• Nâng cao chất lượng dinh dưỡng cho trẻ
• Giáo dục thể chất cho trẻ
• Vệ sinh an toàn thực phẩm
• Chất lượng bữa ăn cho trẻ mầm non
• Quản lý đào tạo của trường CĐ nghề
• Giải pháp quản lý đào tạo
• Biện pháp quản lý đào tạo
• Thực trạng trường Cao đẳng nghề
• Tạp chí Giáo dục
• Đội ngũ cán bộ quản lí
• Cán bộ quản lí trường tiểu học
• Đánh giá cán bộ quản lí
• Bảo đảm chất lượng giáo dục