TAILIEUCHUNG - Các lí thuyết đánh giá hoạt động học và hướng vận dụng đánh giá hoạt động học của sinh viên sư phạm

Hoạt động học trên lớp của sinh viên sư phạm trong đào tạo theo tín chỉ mang những đặc điểm đặc trưng. Bài báo đã nghiên cứu vận dụng những lí thuyết này để xây dựng các tiêu chí đánh giá hoạt động học của sinh viên nói chung và sinh viên sư phạm nói riêng. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2014 Vol. 59 No. 6A pp. 106-114 This paper is available online at http CÁC LÍ THUYẾT ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG HỌC VÀ HƯỚNG VẬN DỤNG ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM Nguyễn Hoàng Đoan Huy Viện Nghiên cứu Sư phạm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Hoạt động học trên lớp của sinh viên sư phạm trong đào tạo theo tín chỉ mang những đặc điểm đặc trưng. Để có thể đánh giá một cách chính xác và toàn diện những hoạt động này nhằm mang lại lợi ích thiết thực cho đội ngũ cán bộ quản lí giảng viên và bản thân sinh viên cần xác định những tiêu chí cụ thể và rõ ràng. Các lí thuyết đánh giá hoạt động học hiện đang được phổ biến trên thế giới như Lí thuyết bốn mức độ đánh giá hoạt động học của Donals L Kirtpatrick Phân loại hoạt động học tập của Benjamin Bloom và Bảy nguyên tắc thực hành hiệu quả của Arthue W Chickering amp Zelda F Gamson là những lí thuyết nền tảng. Bài báo đã nghiên cứu vận dụng những lí thuyết này để xây dựng các tiêu chí đánh giá hoạt động học của sinh viên nói chung và sinh viên sư phạm nói riêng. Từ khóa Hoạt động học sinh viên sư phạm đánh giá hoạt động học các lí thuyết đánh giá hoạt động học. 1. Mở đầu Đại hội XI của Đảng đã xác định việc đổi mới căn bản toàn diện nền Giáo dục Việt Nam trong đó cần thiết phải thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục đào tạo ở tất cả các bậc học. Ở bậc đại học đặc biệt là trong môi trường đào tạo học theo chế tín chỉ mặc dù kiểm định chất lượng đang được coi trọng và trở thành một đề tài gây tranh cãi nhưng việc kiểm định chỉ đang dừng lại ở mức độ đánh giá giảng viên là chủ yếu đối tượng sinh viên nói chung và hoạt động học của sinh viên nói riêng vẫn chưa được đề cập đầy đủ. Bên cạnh đó thực trạng hoạt động học của sinh viên nói chung và sinh viên sư phạm nói riêng vẫn còn rất nhiều bất cập do sinh viên chưa chủ động tích cực và tự giác tham gia vào quá trình dạy học hay nói cách khác sinh viên chưa thực học. Một trong những nguyên nhân của tình trạng

• Giáo dục học
• Educational sciences
• Hoạt động học
• Sinh viên sư phạm
• Đánh giá hoạt động học
• Lí thuyết đánh giá hoạt động học
• Competency educational lecturer
• Educational research
• Identifying research topic
• Developing research proposal
• Summary of Doctoral Thesis on Educational Sciences
• Summary of Doctoral Thesis
• Skills education for deaf children
• Educational methods for deaf people
• Communication activities for deaf children
• Comprehension literary scripts
• Secondary school
• Features of the genre
• Doctor of Educational sciences dissertation summary
• Management of pedagogical professional
• Training for vocational college teachers
• Direction of quality assurance
• Quality assurance
• Reasoning and History of Education
• History of Education
• Complementary high school students
• Summary of Doctoral thesis in Educational sciences
• Integrated teaching
• Integrated teaching in Geography 9
• Geography 9 in secondary school
• Assess argumentative text writing competency
• Text writing competency
• High school students
• Teacher education capacity
• Counseling capacity development
• Education innovation
• Kindergarten service public preschool
• Kindergarten service quality
• Preschool education
• Independent learning capacity
• Independent learning capacity education
• Academic mentoring activities
• Higher education
• Developing Independent learning competency
• Self study ability of students
• Active teaching methods
• Developing career counseling skills
• Career counseling skills for students
• Strategies for teaching skills
• Method of Teaching Mathematics
• Organizing of Teaching Practice
• Lao People’s Democratic Republic
• Training High School Mathematic Teachers
• Early childhood education
• Educating communication skills
• Communication skills of children with intellectual disabilities
• Education for children with intellectual disabilities
• Organizing role playing activities at school
• Methodology in Biology
• Developing textbooks’ models
• Orientation of competency development
• Methods of teaching natural science
• Doctoral Thesis summary of Educational sciences
• Development of lower secondary school teachers
• Professional title standards
• Standard based development
• Lower secondary school teachers
• Self study capacity for students
• Teaching credit institutions
• Credits teaching interactions
• Self study capacity
• Educational psychology
• Creating learning environments
• Complex cognitive processes
• The learning sciences
• Teaching every student
• Social cognitive views
• Vietnam institute of educational sciences
• Managing lower secondary teachers’
• Activities towards competency approach
• Towards competency approach
• The current period
• Higher education systems
• Export and import of educational service
• IBM data SPSS Statistics Base
• Statistical Package for the Social Sciences
• MANAGEMENT AND CLUSTERING
• Social Sciences
• Educational reforms
• School based management
• School reform policy
• Structural equation modeling
• Student achievement
• Teacher motivation
• Sciences and humanities
• Re conceptualizing teacher evaluation
• The light of educational reforms
• Instructional leadership
• Differentiated supervision
• báo cáo khoa học
• báo cáo hóa học
• công trình nghiên cứu về hóa học
• tài liệu về hóa học
• cách trình bày báo cáo
• Japanese Reaction
• Aristotelian Cosmology
• Obscure Connections
• Educational Influence
• Geography Reflected
• Translations of Portuguese