TAILIEUCHUNG - Ứng dụng phần mềm powerpoint để thiết kế các bài tập phát triển khả năng suy luận cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non

Qua việc nghiên cứu cơ sở lí luận và tìm hiểu thực trạng về việc sử dụng phần mềm powerpoint thiết kế bài tập để phát triển khả năng suy luận cho trẻ 5 - 6 tuổi của giáo viên ở trường mầm non hiện nay, chúng tôi tiến hành thiết kế và thử nghiệm một số bài tập bằng phần mềm powerpoint để phát triển khả năng suy luận cho trẻ ở độ tuổi này. | Ứng dụng phần mềm powerpoint để thiết kế các bài tập phát triển khả năng suy luận cho trẻ 5 6 tuổi ở trường mầm non Kỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKH ỨNG DỤNG PHẦN MỀM POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ CÁC BÀI TẬP PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG SUY LUẬN CHO TRẺ 5 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON Nguyễn Thị Thúy Linh Nguyễn Thị Thanh Loan Võ Thị Bích Xuân Sinh viên năm 4 Khoa Giáo dục Mầm non GVHD ThS Nguyễn Thị Anh Thư 1. Mở đầu . Lí do chọn đề tài Ở độ tuổi 5 - 6 tuổi để đáp ứng nhu cầu nhận thức đang phát triển mạnh mẽ trẻ xuất hiện kiểu tư duy mới đó là tư duy trực quan sơ đồ và yếu tố tư duy lôgic. Tuy nhiên yếu tố tư duy lôgic ở độ tuổi này chỉ mới xuất hiện những mầm mống đầu tiên nghĩa là trẻ dựa vào biểu tượng sẵn có những kinh nghiệm đã trải qua để suy luận một vấn đề mới cho nên đôi khi không thoát khỏi tính hình tượng. Do đó việc hình thành khả năng suy luận cho trẻ 5 - 6 tuổi là rất cần thiết. Nó có ảnh hưởng tích cực đến việc phát triển tư duy lôgic cho trẻ tiền đề cho trẻ bước vào lớp 1. Trong xu thế giáo dục GD hiện nay vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin CNTT trong dạy học đang được chú trọng. Phần mềm Power Point PPT là một phần mềm thông dụng dễ sử dụng. Vì vậy biết vận dụng phần mềm này thiết kế những bài tập BT giúp phát triển khả năng suy luận KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi sẽ gây được hứng thú và tạo hiệu quả tốt đối với trẻ. Thực tế hiện nay việc ứng dụng phần mềm PPT để thiết kế BT phát triển KNSL chưa được giáo viên GV quan tâm thỏa đáng. Xuất phát từ những lí do trên chúng tôi chọn đề tài Ứng dụng phần mềm PPT để thiết kế các BT phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi ở trường mầm non . . Mục đích nghiên cứu Qua việc nghiên cứu cơ sở lí luận và tìm hiểu thực trạng về việc sử dụng phần mềm PPT thiết kế BT để phát triển KNSL cho trẻ 5 - 6 tuổi của GV ở trường mầm non MN hiện nay chúng tôi tiến hành thiết kế và thử nghiệm một số BT bằng phần mềm PPT để phát triển KNSL cho trẻ ở độ tuổi này. . Đối tượng và khách thể nghiên cứu - Đối tượng Các BT giúp phát triển KNSL cho trẻ 5 -

• Giáo dục học
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Phần mềm powerpoint
• Khả năng suy luận
• Trường mầm non
• Trẻ mầm non
• Bài tập phát triển khả năng suy luận
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Sinh viên khoa học xã hội và nhân văn
• Nhận thức của sinh viên về nghiên cứu khoa học
• Quá trình nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Rèn luyện kỹ năng nghiên cứu cho sinh viên
• Nghiên cứu khoa học
• Sinh viên nghiên cứu khoa học
• Lợi ích sinh viên nghiên cứu khoa học
• Mục đích sinh viên nghiên cứu khoa học
• Phong trào sinh viên nghiên cứu khoa học
• Khoa Thư viện Thông tin
• Thực trạng nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Hứng thú nghiên cứu khoa học cho sinh viên
• Năng lực tư duy độc lập của sinh viên
• Nghiên cứu khoa học đối với sinh viên sư phạm
• Năng lực tự học của sinh viên
• Phong trào nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Vai trò của nghiên cứu khoa học
• Kinh phí nghiên cứu khoa học
• Vai trò của giảng viên
• Sinh viên Khoa ngoại ngữ
• Hướng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa học
• Rủi ro trong nghiên cứu khoa học
• Bài thuyết trình nghiên cứu khoa học
• Vai trò nghiên cứu khoa học
• Kiểm soát rủi ro nghiên cứu khoa học
• Sinh viên với nghiên cứu khoa học
• Giảng viên với nghiên cứu khoa học
• Khả năng tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Sinh viên HUTECH
• Thực trạng tính tích cực nghiên cứu khoa học
• Tính tích cực nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Biểu hiện tính tự giác trong nghiên cứu khoa học
• Ý chí trong hoạt động nghiên cứu khoa học
• Chất lượng nghiên cứu khoa học
• Hoạt động khoa học công nghệ
• Hoạt động nghiên cứu khoa học
• Chất lượng nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Chính sách nghiên cứu khoa học cho sinh viên
• Quản lý nghiên cứu khoa học
• Vận động sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học
• Tập huấn kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Sinh viên Đại học Sư phạm Hà Nội
• Mức độ nghiên cứu khoa học
• Khả năng nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Sinh viên sư phạm
• Nâng cao kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học cho sinh viên
• Sinh viên năm thứ 2 tại khoa Pháp
• Hướng dẫn nghiên cứu khoa học
• Sinh viên khoa tiếng Pháp
• Đại học sư phạm
• Hứng thú của sinh viên
• Động cơ của nghiên cứu
• Nghiên cứu khoa học Giáo dục thể chất
• Tố chất thể lực trong môn Cầu lông
• Chuyên sâu cầu lông
• Sinh viên khoa Giáo dục thể chất
• Đề cương nghiên cứu khoa học sinh viên
• Học tiếng anh
• Sinh viên đại học mở
• Thời kì hội nhập quốc tế
• Thực trạng nhận thức của sinh viên
• Hình thức hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Kích thích tư duy sáng tạo cho sinh viên
• Nghiên cứu khoa học thể dục thể thao
• Sinh viên ngành kinh tế
• Sản phẩm nghiên cứu khoa học
• Rèn luyện kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu của sinh viên Sư phạm
• Đề cương nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học Giáo dục
• Bài viết nghiên cứu khoa học
• Hiệu quả nghiên cứu khoa học
• Đại học Sư phạm Hà Nội
• Học chế tín chỉ
• Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương
• Hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
• Nâng cao nhận thức sinh viên về nghiên cứu khoa học
• Quy trình rèn luyện kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Tâm lý học hiện đại
• Sự hình thành kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Động cơ học tập của sinh viên
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu động cơ học tập
• Nhận thức của sinh viên sư phạm
• Giáo dục nhận thức cho sinh viên
• Sinh viên khoa Sư phạm
• Quyền tác giả trong nghiên cứu khoa học
• Vi phạm bản quyền trong nghiên cứu khoa học