TAILIEUCHUNG - Thực trạng nghiên cứu khoa học giáo dục và khoa học cơ bản của giảng viên tại một số trường đại học vùng đồng bằng sông Cửu Long

Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng nghiên cứu khoa học giáo dục và khoa học cơ bản của giảng viên các trường đại học vùng đồng bằng sông Cửu Long. Kết quả cho thấy đa số giảng viên đều nhận thức được vai trò quan trọng của hoạt động nghiên cứu khoa học. Có nhiều yếu tố khách quan và chủ quan ảnh hưởng đến hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên như năng lực chuyên môn và cơ chế, chính sách động viên người nghiên cứu là ảnh hưởng nhiều nhất. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 429 (Kì 1 - 5/2018), tr 57-60 THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC VÀ KHOA HỌC CƠ BẢN CỦA GIẢNG VIÊN TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG Đỗ Lê Bình - Hàng Duy Thanh - Huỳnh Thị Liên Trường Đại học Kiên Giang Ngày nhận bài: 08/01/2018; ngày sửa chữa: 15/01/2018; ngày duyệt đăng: 29/01/2018. Abstract: This paper presents the results of the survey on the current state of scientific research and basic sciences of lecturers at some universities in Mekong River Delta. The results show that most lecturers at the universities in Mekong River Delta are aware of the important role of scientific research. Their scientific research motives are mainly for teaching and professional development. There are many objective and subjective factors that affect scientific research of lecturers at some universities in Mekong River Delta. Professional qualification and policies for scientific research are the most important elements. Keywords: Lecturers, education scientific research, basic science, university, Mekong Delta. 1. Mở đầu Khoa học và công nghệ (KH&CN) đóng vai trò quan trọng trong sự nghiệp CNH, HĐH đất nước. Luật Khoa học và Công nghệ (sửa đổi năm 2013) [1] có nhiều nội dung mang tính đột phá, tạo động lực cho các cá nhân, tổ chức tham gia nghiên cứu khoa học (NCKH). Đặc biệt, trong lĩnh vực giáo dục, hoạt động NCKH đã trở thành một phần không thể thiếu bên cạnh các hoạt động GDĐT. NCKH đã trở thành nhiệm vụ trọng tâm của giảng viên (GV) các trường đại học (ĐH) [2]. Tuy nhiên, nghiên cứu khoa học giáo dục (KHGD) và khoa học cơ bản (KHCB) ở nước ta nhìn chung còn nhiều hạn chế [3; tr 128]. Tại vùng Đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL), từ năm 2010-2015, các công trình nghiên cứu KHGD và KHCB có tỉ lệ rất thấp trong tổng số các công trình nghiên cứu [4]. Bài viết này trình bày kết quả khảo sát thực trạng nghiên cứu KHGD và KHCB của GV tại 03 trường ĐH vùng ĐBSCL là: Trường ĐH Cần Thơ, Trường ĐH An Giang và Trường

• Giáo dục học
• Nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Nghiên cứu khoa học
• Khoa học giáo dục
• Khoa học cơ bản
• Đồng bằng sông Cửu Long
• Chính sách động viên người nghiên cứu
• Vai trò của giảng viên
• Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Sinh viên Khoa ngoại ngữ
• Hướng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa học
• Nâng cao hoạt động nghiên cứu khoa học
• Hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Khung năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học
• Giảng viên trường đại học
• Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Giải pháp đẩy mạnh nghiên cứu khoa học
• Hoạt động nghiên cứu khoa học
• Giảng viên nghiên cứu khoa học
• Vấn đề nghiên cứu khoa học
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học
• Việc nghiên cứu khoa học
• Động lực nghiên cứu khoa học
• Giảng viên đại học
• Nhân lực các trường đại học
• Trường đại học định hướng nghiên cứu
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục
• Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học
• Hiệu quả hoạt động nghiên cứu khoa học
• Kết quả nghiên cứu khoa học
• Chất lượng nghiên cứu khoa học
• Đầu tư nghiên cứu khoa học
• Báo cáo tổng hợp
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
• Chất lượng nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Đặc điểm hoạt động nghiên cứu khoa học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Quản lý hoạt động giảng dạy
• Hoạt động giảng dạy của giáo viên
• Nghiên cứu khoa học của giáo viên
• Quản lý nghiên cứu khoa học
• Nâng cao năng lực nghiên cứu cơ bản
• Năng lực nghiên cứu cơ bản của giảng viên
• Giảng viên khoa học xã hội và nhân văn
• Khả năng tư duy khoa học
• Vài nét về nghiên cứu khoa học
• Giải pháp quản lí nghiên cứu khoa học
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Bộ môn tiếng Trung
• Giảng viên dạy tiếng Trung
• Nhận thức cho các giảng viên về nghiên cứu khoa học
• Hình thức sinh hoạt khoa học
• Hiệu suất nghiên cứu khoa học
• Giảng viên đại học ở Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giảng viên đại học
• Giảng dạy kết hợp nghiên cứu khoa học
• Hoạt động giảng dạy
• Đại học công nghệ Việt Hung
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Hoạt động giảng dạy của giảng viên
• Hoạt động khảo sát ý kiến sinh viên
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Đảm bảo chất lượng giảng dạy giáo viên
• Chất lượng dạy học ở đại học
• Giáo dục đại học định hướng nghiên cứu
• Bồi dưỡng đội ngũ giảng viên
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Nâng cao năng lực nghiên cứu của giảng viên
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Quản tị kinh doanh
• Thương hiệu trường đại học
• Mở rộng lý thuyết kỳ vọng của Vroom
• Lý thuyết kỳ vọng của Vroom
• Trường Đại học Cần Thơ
• Quan niệm về NCKH của giảng viên
• Ý nghĩa của NCKH đối với giảng viên
• Luận văn Thạc sĩ
• Động cơ nghiên cứu khoa học ở Việt Nam
• Nhu cầu nghiên cứu khoa học
• Cơ chế tiền lương cho cán bộ
• Hứng thú nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Tạp chí Khoa học và Công nghệ
• Khả năng nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Tính hữu ích của NCKH
• Giáo dục đại học chất lượng cao
• Vai trò của nghiên cứu khoa học
• Tạp chí Đại học Cửu Long
• Giảng viên trường Đại học Cửu Long