TAILIEUCHUNG - Khảo sát vận dụng kế hoạch giáo dục cá nhân ở một số trường chuyên biệt tại Tp Hồ Chí Minh

Bài báo nghiên cứu về thực trạng giáo viên vận dụng kế hoạch giáo dục cá nhân trong giáo dục trẻ khuyết tật ở một số trường chuyên biệt tại TPHCM. Kết quả nghiên cứu cho thấy hầu hết giáo viên được hỏi có biết và có sử dụng kế hoạch giáo dục cá nhân, có chú trọng đến việc xác định khả năng của trẻ trong nội dung kế hoạch giáo dục cá nhân. | Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Số 25 năm 2011 KHẢO SÁT VẬN DỤNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CÁ NHÂN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG CHUYÊN BIỆT TẠI TP HỒ CHÍ MINH LÊ THỊ MINH HÀ TÓM TẮT Bài báo nghiên cứu về thực trạng giáo viên vận dụng kế hoạch giáo dục cá nhân KHGDCN trong giáo dục trẻ khuyết tật ở một số trường chuyên biệt tại TPHCM. Kết quả nghiên cứu cho thấy hầu hết giáo viên được hỏi có biết và có sử dụng KHGDCN có chú trọng đến việc xác định khả năng của trẻ trong nội dung KHGDCN. Trong thực tế khi thực hiện KHGDCN họ chưa xây dựng mục tiêu chưa thực hiện chẩn đoán đánh giá trẻ trước và trong quá trình thực hiện KHGDCN chưa đề cập đến sự phối hợp giữa họ và phụ huynh trong việc tham gia xây dựng thực hiện và quản lý KHGDCN. Đặc biệt không giáo viên nào nhắc đến nhóm đa chức năng trong nội dung và quy trình xây dựng KHGDCN. ABSTRACT Surveying the status of teachers application of the individual educational plan to teaching children in special schools in HCMC The article is about the status of teachers application of the individual educational plan IEP to teaching children with special needs in special schools in HCMC. The findings show that most teachers when asked whether they know and use of the IEP pay attention to identifying children s abilities in IEP contents. In reality they have neither set the objectives nor have they diagnosed and assessed children before and during the IEP process nor mentioned the teacher-parent cooperation in the IEP development implementation and monitoring. Especially no teachers mention the role of the multidisciplinary group in the contents and process of developing IEP. 1. Khái quát về kế hoạch giáo dục cá nhân KHGDCN là văn bản tóm tắt kế hoạch một chương trình giáo dục một trẻ có nhu cầu giáo dục đặc biệt được xây dựng thực hiện và đánh giá bởi nhiều thành viên liên quan đến trẻ như giáo viên người chăm sóc trẻ các nhà chuyên TS Khoa Giáo dục Đặc biệt Trường Đại học Sư .

• Giáo dục học
• Kế hoạch giáo dục cá nhân
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Trường chuyên biệt
• Xác định khả năng của trẻ
• Dịch vụ giáo dục đặc biệt
• Trẻ khuyết tật
• Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân
• Thực hiện kế hoạch giáo dục cá nhân
• Giáo dục cá nhân trẻ đặc biệt
• Ý nghĩa kế hoạch giáo dục cá nhân
• Giáo dục trẻ khuyết tật trí tuệ
• Giáo dục cá nhân cho trẻ
• Nhu cầu giáo dục đặc biệt
• Xây dựng mục tiêu giáo dục cá nhân
• Xây dựng kế hoạch giáo dục
• Nâng cao mức độ hành vi
• Hành vi thích ứng cho trẻ có hội chứng Down
• Giáo dục trẻ có hội chứng Down
• Tâm lý giáo dục
• Giáo dục hòa nhập
• Giáo dục đại học
• Xây dựng kế hoạch học tập cá nhân
• Dạy học tự định hướng
• Hoạt động tư vấn học tập
• Phương thức đào tạo theo tín chỉ
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Giáo dục hòa nhập
• Mô hình giáo dục cho trẻ khuyết tật
• Tài chính toàn diện
• Giáo dục tài chính toàn diện
• Kế hoạch hành động tài chính
• Dịch vụ tài chính
• Tài chính cá nhân
• Chiến lược giáo dục tài chính toàn diện
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Chẩn đoán trẻ chậm phát triển trí tuệ
• Trẻ rối loạn phổ tự kỷ
• Đại cương Can thiệp sớm
• Can thiệp sớm trẻ khuyết tật trí tuệ
• Trẻ khuyết tật trí tuệ
• Chương trình can thiệp sớm từng bước nhỏ
• Giáo dục cá nhân trong can thiệp sớm
• Xây dựng kế hoạch can thiệp