TAILIEUCHUNG - Đánh giá của sinh viên ngoài sư phạm về phẩm chất trong giảng dạy của giảng viên

Bài viết trình bày đánh giá của sinh viên ngoài sư phạm về những ưu điểm và nhược điểm của giảng viên trong giảng dạy. Trên hai thang đo riêng biệt, việc đánh giá quy về tri thức và kỹ năng liên quan đến giảng dạy của giảng viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy những mặt cần được đào tạo và bồi dưỡng cho các giảng viên của các trường ngoài sư phạm. | Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP Đoàn Văn Điều ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN NGOÀI SƯ PHẠM VỀ PHẨM CHẨT TRONG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN Đoàn Văn Điều TÓM TẮT Bài viết trình bày đánh giá của sinh viên ngoài sư phạm về những ưu điểm và nhược điểm của giảng viên trong giảng dạy. Trên hai thang đo riêng biệt việc đánh giá quy về tri thức và kỹ năng liên quan đến giảng dạy của giảng viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy những mặt cần được đào tạo và bồi dưỡng cho các giảng viên của các trường ngoài sư phạm. ABSTRACT Non teacher students evaluation on instructors strengths and weaknesses in teaching The article is about non teacher students evaluation on instructors strengths and weaknesses in teaching. In two different scales the evaluation focuses on instructors knowledge and skills related to teaching. The findings show that knowledge and skills need to train teaching for instructors in non training teachers universities. 1. Đặt vấn đề Phẩm chất của giáo viên là một trong những vấn đề được nhiều người quan tâm vì nó đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách cho người học cũng như quyết định chất lượng đào tạo của giáo dục. Hiện nay có nhiều nguồn đánh giá phẩm chất của giảng viên đặc biệt là sinh viên các trường đại học. Trong kỳ nghỉ hè năm học 2008-2009 khoa Tâm lý - Giáo dục trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh có mở những lớp Lý luận Giáo dục và Dạy học để chuẩn bị cho sinh viên theo học các trường đại học ngoài sư phạm có thể tham gia giảng dạy ở các trường phổ thông sau khi tốt nghiệp. Đồng thời Phòng Khoa học Công nghệ - Sau đại học mở các lớp bồi dưỡng Sau đại học để cấp giấy Chứng nhận Lý luận dạy học đại học cho các giảng viên tại các trường Cao đẳng và Đại học. Với mục đích tìm hiểu cách đánh giá của những sinh viên và . Khoa TLGD -ĐHSP . 41 Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP Số 19 năm 2010 học .

• Giáo dục học
• Đánh giá của sinh viên
• Phẩm chất trong giảng dạy
• Phẩm chất của giáo viên
• Đánh giá của sinh viên ngoài sư phạm
• Đánh giá phẩm chất giảng viên
• Đánh giá hiệu qủa giảng dạy
• Tiêu chí đánh giá năng lực sinh viên sư phạm
• Kiểm tra đánh giá năng lực của sinh viên sư phạm
• Năng lực của sinh viên sư phạm
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Năng lực thành phần của sinh viên sư phạm
• Chỉ số đánh giá năng lực của sinh viên sư phạm
• Quy định đánh giá sinh viên
• Đánh giá kết quả sinh viên
• Kết quả rèn luyện sinh viên
• Đại học Công nghiệp Thực phẩm
• Đánh giá sinh viên
• Khung đánh giá sinh viên
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Nghiên cứu tự đánh giá
• Tự đánh giá của sinh viên
• Phẩm chất nghề nghiệp
• Thực trạng tự đánh giá của sinh viên
• Giải pháp tự đánh giá của sinh viên
• Kiểm tra đánh giá
• Nhận thức sinh viên
• Kiểm tra đánh giá nhận thức sinh viên
• Chỉ tiêu kiểm tra đánh giá
• Hình thức kiểm tra đánh giá
• Nội dung đánh giá
• Chương trình đào tạo cử nhân Tâm lý học
• Sự hài lòng của sinh viên
• Mức độ hài lòng của sinh viên
• Tiêu chí đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên
• Hài lòng của sinh viên về phẩm chất nghề nghiệp
• Hài lòng của sinh viên về chất lượng nghề nghiệp
• Hài lòng của sinh viên về chương trình đào tạo
• Hài lòng của sinh viên về kiến thức
• Đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên
• Đánh giá trong giáo dục Đại học
• Đổi mới phương thức tổ chức kiểm tra
• Rèn luyện cho sinh viên
• Công tác rèn luyện cho sinh viên
• Đánh giá kết quả rèn luyện sinh viên
• Triển khai công tác rèn luyện sinh viên
• Thực tiễn công tác rèn luyện sinh viên
• Kỹ năng của sinh viên
• Sinh viên đánh giá giảng viên
• Quan điểm thông tin
• Đánh giá giảng viên theo quan điểm
• Phương tiện dạy học hiện đại
• Quá trình dạy học
• Ý kiến đánh giá của sinh viên
• Giáo dục Đại học
• Sinh viên đánh giá giáo viên
• Internet và hoạt động học tập của sinh viên
• Đánh giá hành vi học tập của sinh viên
• Khả năng tự đánh giá
• Sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh
• Yếu tố tác động đến tự đánh giá
• Tự đánh giá bản thân
• Đánh giá năng lực tiếng Anh sinh viên
• Toeic tiêu chuẩn tiếng Anh sinh viên
• Tìm hiểu vấn đề tiếng Anh sinh viên
• Thực tế tiếng Anh sinh viên Văn Hiến
• Tiêu chuẩn tiếng Anh sinh viên
• Vấn đề năng lực tiếng Anh sinh viên
• Khả năng thích ứng với công việc của sinh viên
• Chiến lược nâng cao chất lượng đào tạo
• Đánh giá hiệu quả của giáo dục
• Tiêu chí đánh giá khả năng thích ứng của sinh viên
• Mức độ hoàn thành công việc của sinh viên
• Quản lý đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Đánh giá kết quả học tập
• Lý luận quản lý đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực
• Đổi mới quản lý đánh giá kết quả học tập
• Luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Đo lường và đánh giá trong giáo dục
• Đánh giá trong giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Đo lường và đánh giá
• Đánh giá năng lực đầu ra của sinh viên
• Quốc tế học
• Mô hình HEdPERF
• Chất lượng dịch vụ đào tạo
• Sự hài lòng của sinh viên về dịch vụ đào tạo
• Đánh giá của sinh viên về yếu tố phi học thuật
• Đánh giá của sinh viên về yếu tố học thuật
• Quy định đánh giá công tác sinh viên
• Công tác học sinh
• Đánh giá công tác sinh viên
• Văn bản luật
• Luật Giáo dục
• Công tác sinh viên
• Hoạt động học của sinh viên
• Tiêu chí đánh giá giờ học trên lớp của sinh viên
• Giờ học của sinh viên
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo dục
• Mẫu phiếu đánh giá kết quả KTSP
• Giáo viên hướng dẫn
• Sinh viên kiến tập sư phạm
• Phiếu đánh giá sinh viên kiến tập
• Phiếu đánh giá kết quả KTSP
• Mẫu sư phạm
• Tạp chí Khoa học Công nghệ
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp đánh giá sinh viên
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Kiểm tra kết quả học tập của sinh viên
• Đánh giá chất lượng học tập của sinh viên
• Tuyển dụng nhân lực
• Hoạt động giảng dạy cho sinh viên
• Đổi mới phương pháp đánh giá học tập
• Quá trình học tập của sinh viên
• Đánh giá học tập của sinh viên
• Sinh viên không chuyên ngữ
• Lớp không chuyên ngữ
• Đại học Đà Nẵng
• Kiểm tra học tập của sinh viên
• Dạy học tích hợp
• Kiểm tra đánh giá năng lực của sinh viên
• Phát triển năng lực sinh viên
• Dạy học tích hợp phát triển năng lực sinh viên
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Đổi mới đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Tiêu chuẩn đánh giá trình độ thể lực
• Thể lực nam sinh viên bóng chuyền
• Đánh giá thể lực của sinh viên
• Bộ môn Bóng chuyền
• Giảng dạy bóng chuyền cho sinh viên
• Kĩ năng mềm
• Phát triển kĩ năng mềm cho sinh viên
• Đánh giá thực trạng kĩ năng mềm của sinh viên
• Rèn luyện kĩ năng mềm cho sinh viên
• Giáo dục kĩ năng mềm cho sinh viên