TAILIEUCHUNG - Kiểm tra đánh giá sinh viên sư phạm theo định hướng đánh giá năng lực

Bài viết tập trung nghiên cứu kinh nghiệm kiểm tra đánh giá đối với sinh viên trường sư phạm với mong muốn góp phần qua đó nâng cao chất lượng dạy và học ở các trường đại học sư phạm. | NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT Journal of Education Management, 2017, Vol. 9, No. 12, pp. 23-30 This paper is available online at KIỂM TRA ĐÁNH SINH VIÊN SƯ PHẠM THEO ĐỊNH HƯỚNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC Nguyễn Hữu Chung1 , Cấn Thị Thanh Hương2 Tóm tắt. Đánh giá năng lực của sinh viên đại học sư phạm là yếu tố quan trọng để mỗi cá nhân trong các trường đại học tự hoàn thiện, tự học tập để nâng cao trình độ, kĩ năng bản thân góp phần thực hiện được sứ mệnh chung đào tạo những giáo viên tương lai của trường sư phạm. Xây dựng các tiêu chí, biểu hiện, thước đo kiểm tra đánh giá năng lực sinh viên các trường đại học sư phạm có ý nghĩa thực tiễn quan trọng trong công cuộc đổi mới giáo dục ở nước ta hiện nay. Định lượng hóa mỗi loại năng lực có ý nghĩa thực tiễn trong việc chỉ ra rõ những điểm mạnh, điểm yếu để đưa ra những phương pháp dạy - học phù hợp nhất trong khoa học giáo dục. Từ khóa: Chỉ số đánh giá, năng lực sinh viên, đại học sư phạm. 1. Mở đầu Năng lực của giáo viên và sinh viên các trường đại học sư phạm sẽ ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo theo chuẩn đầu ra của các ngành hiện nay. Giáo viên được hiểu là một chuyên gia có đủ điều kiện để phân tích chuyên sâu về các hiện tượng liên quan đến giáo dục trong quá trình dạy học môn học do mình đảm nghiên cứu về năng lực của giáo viên và sinh viên các trường đại học sư phạm đã được nhiều công trình trong và ngoài nước quan tâm nghiên cứu [1;2]. Năm 2004 nhóm nghiên cứu của tác giả tại trường đại học Zilina thuộc Cộng hòa Séc qua khảo sát điều tra giáo viên và sinh viên các trường đại học sư phạm đã chỉ ra rằng đánh giá năng lực của giáo viên có thể thông qua đánh giá năng lực của các sinh viên [3], do vậy, việc đánh giá đúng năng lực sinh viên góp phần hiểu được mức độ và thái độ làm việc của các giảng viên các trường đại học sư phạm. Phương pháp và mô hình đánh giá sinh viên các trường đại học cũng đã có những nghiên cứu, nhóm tác giả Olga Berstneva đã xây dựng kĩ thuật đánh giá .

• Giáo dục học
• Tiêu chí đánh giá năng lực sinh viên sư phạm
• Kiểm tra đánh giá năng lực của sinh viên sư phạm
• Năng lực của sinh viên sư phạm
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Năng lực thành phần của sinh viên sư phạm
• Chỉ số đánh giá năng lực của sinh viên sư phạm
• Phát triển nghề nghiệp sinh viên sư phạm
• Sinh viên sư phạm
• Đánh giá năng lực sinh viên sư phạm
• Chất lượng sinh viên sư phạm
• Chất lượng đào tạo ngành sư phạm
• Tiêu chí đánh giá năng lực dạy học
• Năng lực dạy học của sinh viên
• Năng lực dạy học
• Giải pháp đổi mới đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên
• Hình thành năng lực nghề cho sinh viên
• Năng lực dạy học vật lí
• Dạy học vật lí
• Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực
• Cao đẳng Sư phạm Lào
• Đánh giá năng lực sư phạm
• Sinh viên chuyên ngành Karate
• Huấn luyện thể thao
• Đào tạo nhân lực thể dục thể thao
• Giáo dục đại học
• Kỹ năng phòng chống đuối nước
• Giảng dạy môn bơi
• Giáo viên giáo dục thể chất
• Công tác dạy môn bơi
• Tình trạng đuối nước trong học sinh
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Năng lực tự học
• Phát triển năng lực tự học
• Năng lực tạo động lực
• Lí luận dạy học
• Thiết kế bài giảng
• Phát triển năng lực thiết kế bài giảng
• Hoạt động thiết kế bài giảng cho sinh viên
• Dàn ý bài giảng của giáo viên
• Giáo dục thể chất
• Năng lực học tập môn Cờ vua
• Khoa giáo dục thể chất
• Huấn luyện vận động viên cờ vua
• Lý thuyết thực hành cờ vua
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên
• Công cuộc đổi mới giáo dục
• Trường Tiểu học Lê Hồng Phong