TAILIEUCHUNG - Tính tích cực trong hoạt động giải trí của sinh viên một số trường đại học tại Thành phố Hồ Chí Minh

Bài báo đề cập tính tích cực trong hoạt động giải trí của sinh viên một số trường đại học tại Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM). Kết quả nghiên cứu cho thấy mức độ của các biểu hiện về tính tích cực trong hoạt động giải trí tập trung ở mức trung bình, trung bình - thấp, số lượng SV có mức tính tích cực trong hoạt động giải trí khá tiêu cực và rất tiêu cực tương đương với số lượng SV giải trí rất tích cực và khá tích cực. Đồng thời, mức độ tích cực của SV xét trên từng lĩnh vực cụ thể chỉ ở mức trung bình. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 54 năm 2014 TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG GIẢI TRÍ CỦA SINH VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HọC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HUỲNH VĂN SƠN TÓM TẮT Bài báo đề cập tính tích cực trong hoạt động giải trí của sinh viên SV một số trường đại học ĐH tại Thành phố Hồ Chí Minh TPHCM . Kết quả nghiên cứu cho thấy mức độ của các biểu hiện về tính tích cực trong hoạt động giải trí tập trung ở mức trung bình trung bình - thấp số lượng SV có mức tính tích cực trong hoạt động giải trí khá tiêu cực và rất tiêu cực tương đương với số lượng SVgiải trí rất tích cực và khá tích cực. Đồng thời mức độ tích cực của SVxét trên từng lĩnh vực cụ thể chỉ ở mức trung bình. Từ khóa tính tích cực hoạt động giải trí sinh viên. ABSTRACT The positives in leisure activities of students of some universities in Ho Chi Minh City The article discusses the positives in leisure activities of students of some universities in Ho Chi Minh city. The result of the research shows that the levels of manifestation of the positives in leisure activities are in majority of medium level and medium-low level the number of students who have positive level in rather negative leisure activities and extremely negative leisure activities is equivalent to the number of students who are in very positive and quite positive leisure activities. Besides the positive level of students examined in each particular field is just of medium level. Keywords positives leisure activities students. 1. Đặt vấn đề Hoạt động giải trí của SV là một trong những nhu cầu không thể thiếu trong đời sống của con người. Hoạt động giải trí được xem như là liều thuốc tinh thần sau mỗi ngày học tập căng thẳng hay sau mỗi kì thi bởi lẽ ngoài nhiệm vụ chính là học tập và nghiên cứu khoa học SV cũng có những mong muốn rất chính đáng là tham gia các hoạt động vui chơi giải trí lành mạnh. Ngày nay chỉ riêng hoạt động giải trí trên Internet cũng rất đa dạng và phong phú. Từ việc đơn giản như là lướt web chat viết blog đến tham gia các di

• Giáo dục học
• Tính tích cực
• Hoạt động giải trí
• Đánh giá mức độ tích cực
• Thang đo tính tích cực
• Tính tích cực trong hoạt động giải trí
• Positives in leisure activities
• Tính tích cực học tập
• Tính tích cực học tập Tâm lý học
• Tâm lý học đại cương
• Tính tích cực học tập của sinh viên
• Giải pháp nâng cao tính tích cực
• Thái độ học tập môn Tâm lý
• Thực trạng tính tích cực học tập của sinh viên
• Nâng cao tính tích cực học tập của sinh viên
• Khả năng tự học của sinh viên
• Tâm lí tính tích cực học tập của sinh viên
• Biểu hiện tích cực học tập của sinh viên
• Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
• So sánh tính tích cực học tập theo giới tính
• Tính tích cực giảng dạy
• Vai trò của tính tích cực
• Hoạt động giảng dạy
• Nhận thức học tập
• Tích cực học tập
• Mô hình hóa sinh học tập
• Mô hình tích cực học tập
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phát huy tính tự lực của học sinh
• Tính tích cực trong học tập
• Phương pháp dạy học Vật lý
• Phương pháp dạy học Từ trường
• Dạy học theo hướng tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy học Tin học 11
• Phát huy tính tích cực
• Tính tích cực của học sinh
• Tin học 11
• Xã hội học
• Vấn đề tính tích cực công nhân
• Phát huy tính tích cực công nhân
• Tính tích cực công nhân
• Đổi mới cơ chế quản lý
• Cơ chế quản lý công nhân
• Tính tích cực tự học
• Biểu hiện tính tích cực tự học của sinh viên
• Thực trạng tính tích cực trong hoạt động tự học
• Hoạt động tự học ngoài giờ lên lớp của sinh viên
• Thái độ của sinh viên đối với hoạt động tự học
• Nâng cao tính tích cực học tập
• Cải thiện tính tích cực học tập
• Hứng thú trong học tập
• Biện pháp học tập hiệu quả
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Giáo dục công dân lớp 10
• Dạy học môn Giáo dục công dân
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục
• Phương pháp dạy học tích cực
• Tăng cường tính nhận thức
• Tính tích cực nhận thức
• Nhận thức của học sinh
• Sóng ánh sáng
• Tính tự lực của học sinh
• Tính sáng tạo của học sinh
• Phương pháp dạy học nhóm
• Dạy học môn Vật lí 11
• Nhận thức tích cực của sinh viên
• trong Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin
• Kĩ thuật dạy học tích cực
• Chất lượng giảng dạy tư tưởng
• Kĩ thuật động não
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Tính tích cực học sinh trong dạy học
• Mắt và các dụng cụ quang học
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Thực trạng tính tích cực nghiên cứu khoa học
• Tính tích cực nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Nhận thức của sinh viên về nghiên cứu khoa học
• Biểu hiện tính tự giác trong nghiên cứu khoa học
• Ý chí trong hoạt động nghiên cứu khoa học
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Toán học
• Toán giải tích
• Tính cực đại
• Tính cực đại địa phương
• Phương pháp dạy học mĩ thuật
• Dạy học môn Mĩ thuật
• Phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Phương pháp sử dụng bản đồ
• Dạy học Địa lí
• Hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học
• Tính tích cực học tập Triết học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Học tập Những NL CN Mác Lênin
• Thực trạng học tập Triết học
• Giải pháp dạy học Triết học
• Phát huy tính tích cực chủ động
• Tính tích cực chủ động của trẻ
• Hoạt động vui chơi ngoài trời
• Vui chơi ngoài trời
• Hoạt động vui chơi của trẻ
• Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Vận dụng phương pháp nêu vấn đề vào giảng dạy
• Giảng dạy tác phẩm tự sự
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Báo cáo thực tập
• Báo cáo thực tập sư phạm
• Sử dụng phương pháp trò chơi
• Phương pháp trò chơi
• Dạy học Toán 1
• Phát huy tính tích cực học tập
• Tính tích cực học tập của học sinh