TAILIEUCHUNG - Giáo trình hình thành khái niệm tổng quan về hệ điều hành và chức năng của nó p5

Hạt nhân dùng các chỉ thị (lệnh máy) của phần cứng để tạo ra một tập các lời gọi hệ thống. Các hệ điều hành hiện đại thiết kế một lớp các chương trình hệ thống nằm giữa hệ điều hành và chương trình của người sử dụng. Các chương trình hệ thống có thể sử dụng các lời gọi hệ thống hoặc sử dụng trực tiếp các chỉ thị phần cứng để thực hiện một chức năng hoặc một thao tác nào đó, do đó các chương trình hệ thống thường xem các lời gọi hệ thống và các. | nhất hạt nhân ở lớp kế trên. Hạt nhân dùng các chỉ thị lệnh máy của phần cứng để tạo ra một tập các lời gọi hệ thống. Các hệ điều hành hiện đại thiết kế một lớp các chương trình hệ thống nằm giữa hệ điều hành và chương trình của người sử dụng. Các chương trình hệ thống có thể sử dụng các lời gọi hệ thống hoặc sử dụng trực tiếp các chỉ thị phần cứng để thực hiện một chức năng hoặc một thao tác nào đó do đó các chương trình hệ thống thường xem các lời gọi hệ thống và các chỉ thị phần cứng như ở trên cùng một lớp. Một số hệ điều hành tổ cho phép các chương trình của người sử dụng có thể gọi dễ dàng các chương trình hệ thống và xem mọi thành phần dưới chương trình hệ thống đều là phần cứng máy tính. Lớp các ứng dụng này sử dụng khái niệm máy ảo. Mục đích của việc sử dụng máy ảo là xây dựng các hệ thống đa chương với nhiều tiến trình thực hiện đồng thời mỗi tiến trình được cung cấp một máy ảo với đầy đủ tài nguyên tất nhiên là tài nguyên ảo để nó thực hiện được. Trong cấu trúc này phần nhân của hệ thống trở thành bộ phận tổ chức giám sát máy ảo phần này chịu trách nhiệm giao tiếp với phần cứng chia sẻ tài nguyên hệ thống để tạo ra nhiều máy ảo hoạt động độc lập với nhau để cung cấp cho lớp trên. Ở đây cần phân biệt sự khác nhau giữa máy ảo và máy tính mở rộng máy ảo là bản sao chính xác các đặc tính phần cứng của máy tính thực sự và cho phép hệ điều hành hoạt động trên nó sau đó hệ điều hành xây dựng máy tính mở rộng để cung cấp cho người sử dụng. Với cấu trúc này mỗi tiến trinh hoạt động trên một máy ảo độc lập và nó có cảm giác như đang sở hữu một máy tính thực sự. Tiãún trọnh 4 OS Giao diãũn láũp b Pháỏn c ùi nrr Tiãún tr Tiãún tr gnh Tiãú nh 1 n trọnh 0S OS T Maĩ S Maĩy Maĩy Maĩy Pháỏn c ùi nn a Họnh Mã họnh hãũ thãúng a Khang coi maiy Hình vẽ trên đây cho chúng ta thấy sự khác nhau trong hệ thống không có máy ảo và hệ thống có máy ảo Nhận xét Việc cài đặt các phần mềm giả lập phần cứng để tạo ra máy ảo thường rất khó khăn và phức tạp. Trong hệ thống này vấn đề

• Hệ điều hành
• giáo trình đại học
• tài liệu kinh tế
• giáo trình cơ điện
• giáo trình thiết kế
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục