TAILIEUCHUNG - Giáo trình-Xử lý nước cấp sinh hoạt và công nghiệp-chương 8

Chương 8: Khử sắt và mangan Trong nước thiên nhiên, sắt tồn tại dưới nhiều dạng khác nhau. Trong nước mặt, sắt có thể tồn tại ở dạng ion sắt hóa trị 3 hoặc dưới dạng các phức chất sắt, các hợp chất hữu cơ và vô cơ của sắt ở thể keo và thể hạt phân tán lơ lửng. | Chương s KHỬ SẮT VÀ MANGAN Trong nước thiên nhiên sắt tồn tại dưối nhiều dạng khác nhau. Trong nước mặt sắt có thể tồn tại ở dạng ion sát hóa trị 3 hoặc dưới dạng các phức chất sất các hợp chất hữu cơ và vô cơ của sất ở thể keo và thể hạt phân tán lơ lửng. Trong nước ngầm sát thường tồn tạí ở dạng ion sẳt hóa trị 2 trong thành phàn của các muối hùa tan như bicacbonat sunfat clorua. Khi trbng nước có hàm lượng sắt cao nước có vị tanh và tạo ra cặn bẩn màu vàng làm giảm chất lượng nước cấp cho sinh hoạt và công nghiệp. Do vậy khử sắt dến giới hạn cho phép là công việc rãt cần thiết đê đảm bảo chất lượng nưóc cấp. . CÁC PHƯƠNG PHÁP KHỬ SẮT TRONG xử LÝ NƯỚC CẤP . Phuơng phăp ôxy hóa sắt Nguyên lý của phương pháp này là ôxy hóa sắt II thành sắt III và tách Chung ra khôi nưởc dưới dạng hyđrôxyt sắt III . Trong nước ngầm sắt lĩ bicacbonat là một muối không bền nơ dễ dàng thùy phân thành sắt II hyđrôxyt theo phàn ứng Fe HCO3 2 2H2O - Fe OH 2 2H2CO3 Nếu trong nước cơ ôxy hòa tan sát II hyđrôxyt sẽ bị ôxy hóa thành sắt III hyđrôxyt theo phản ứng . 4Fe OH 2 4- 2H2O O2---- 4Fe OH 3 ị Sắt III hyđrỡxyt trúng míớc kết tủa thành bâng cặn màu vàng và cơ thể tách ra khôi nMỚc một cách dễ dàng nhờ quá trình lắng lọc. 198 Kết hợp các phản ứng trên ta cố được phản ứng chung của quá trình ôxy hốa sất như sau 4Fe2 8HCO3 02 H20 - 4Fe OH 3 8H 8IĨC0f Theo định luật tác dụng khối lượng tốc độ phản ứng ôxy hóa nói trên cố thể được tính như sau dFe2 O2 Fe2 Như vậy tốc độ của phản úng phụ thuộc vào hàm lượng ion H được giải phống. Tuy nhiẽn trong nước ngàm thường chứa lon HCO3 với hàm lượng lớn và có tác dụng như dung dịch đệm. Các ion H được giải pho ng từ phản ứng ồxy htía sắt II lập tức kết hợp với các ion HCO. và như vậy ta có thể coi nồng độ ion H trong nước là không đổỉ. Tích phàn phương trình trên ta được Ũ2 t -K Fe2 Fe2 oe h 1 trong đó . Fe2 n - hàm lượng sất II trong nước nguồn Fe2 - hàm lượng sắt II trong nước sau thời gian phản ứng t O2 -

• Môi trường
• giáo trình đại học
• kỹ thuật môi trường
• môi trường và đời sống
• xử lý nước công nghiệp
• nước sinh hoạt
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục