TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5 – môn sức khỏe

Đặt vấn đề Các bạn đã biết mục tiêu của nhà trường tiểu học là: “Giáo dục toàn diện cho trẻ từ 6 – 14 tuổi”. Đó là những hiểu biết về khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và chăm sóc sức khoẻ ban đầu. Trong thực tế giảng dạy môn “Sức khoẻ 5” tôi nhận thấy học sinh chưa có ý thức bảo vệ và gìn giữ sức khoẻ cho chính bản thân mình. Cụ thể, năm học 20044-2005 tôi phụ trách lớp 5D với số học sinh 48 em (23 nam và 25 nữ) tôi đã. | Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5 - môn sức khỏe Đặt vấn đề Các bạn đã biết mục tiêu của nhà trường tiểu học là Giáo dục toàn diện cho trẻ từ 6 - 14 tuổi . Đó là những hiểu biết về khoa học tự nhiên khoa học xã hội và chăm sóc sức khoẻ ban đầu. Trong thực tế giảng dạy môn Sức khoẻ 5 tôi nhận thấy học sinh chưa có ý thức bảo vệ và gìn giữ sức khoẻ cho chính bản thân mình. Cụ thể năm học 20044-2005 tôi phụ trách lớp 5D với số học sinh 48 em 23 nam và 25 nữ tôi đã điều tra về mặt thể chất của học sinh như sau - Chiều cao trung bình 1m35. - Cân nặng trung bình 29kg. - Đa số các em chưa có thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường lớp học. Việc làm để đề phòng bệnh tật và tai nạn hầu như không có. Chính vì thế mà các em đã mắc phải một số bệnh truyền nhiễm như Sốt xuất huyết 3 48 tiêu biểu là Linh B Khánh Linh Diệu Linh. Tai mũi họng 40 48 tiêu biểu là Linh A. Đường tiêu hoá 15 48 tiêu biểu là Quỳnh Giang. - Ý thức học tập môn sức khoẻ của học sinh chưa đúng như là môn học vẹt. Chính vì thế nên kết quả học tập đầu năm với sức khoẻ chỉ có 19 48 điểm giỏi. Từ thức tế trên tôi nhận thức rõ phải dạy cho học sinh biết giữ gìn sức khoẻ cho bản thân trong cuộc sông hang ngày. Giúp các em hiểu được có sức khỏe tốt sẽ học tập và lao động tốt được. Làm thế nào để học sinh qua học tập mỗi bài có hứng thú và từ đó biến thành hành vi giữ gìn sức khoẻ cho bản thân Đó là băn khoăn của tôi dạy bài Xử lý khi bị ngộn độc thức ăn như thế nào . Tôi đã tập trung vào nghiên cứu cách dạy bài Xử lý khi ngộ độc thức ăn . Nội dung A. Học tập chỉ đạo Ngay từ đầu năm học tôi nhận lớp và nghiên cứu chỉ đạo của phòng sở về môn học này Tăng cường các trò chơi sử dụng băng hình tiểu phẩm đóng vai trong môn học nhăm gây hứng thú lôi cuốn học sinh. Sử dụng tranh ảnh cho môn học sử dụng phù hợp cho từng bài học. Từ đó học sinh được luyện tập thực hành có thói quen vận dụng những kiến thức vào đời sống sinh hoạt hàng ngày. B. Nghiên cứu Sách giáo khoa Năm học 1998 - 1999 sách giáo khoa sức khoẻ 5 .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• phương pháp dạy học
• giáo án lớp 5
• học sinh tiểu học
• giáo án tiểu học
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4