TAILIEUCHUNG - GIS for Environmental Decision Making - Chapter 13

Nhiều Windows trên Tiếp cận: Đánh giá các công trình trường bằng cách tham gia Mobility Khiếm và AbleBodied Sử dụng PPGIS C. Castle và C. Jarvis 13,1 GIỚI THIỆU tại cuộc họp năm 2001 của Ủy ban quyền người khuyết tật (DRC) ước tính 8,5 triệu người tàn tật trong UK1, trong số đó hơn 1,8 triệu tuyên bố lợi ích cho di động difficulties2. | CHAPTER 13 Multiple Windows on Accessibility An Evaluation of Campus Buildings by Mobility-Impaired and Able- Bodied Participants Using PPGIS C. Castle and C. Jarvis INTRODUCTION The 2001 Briefing of the Disability Rights Commission DRC estimated that million people are disabled in the UK1 of whom over million claimed benefits for mobility difficulties2. The UK Government is committed to promoting rights and improving opportunities for disabled people and argues that disabled people need to be brought into the mainstream of society in order to effect real change in their lives and to change stereotypical attitudes entrenched in society. The implementation of the 1995 and 2005 Disability Discrimination Acts with their measures to end inequity and the setting up of the DRC are examples of steps being taken towards this objective3. One area of change that these political moves have brought has been a deliberate broadening of involvement within UK Universities accompanied by monies from bodies such as the Higher Education Foundation for England HEFCE to implement urgent changes to campus environments4. Historically an exceptionally small percentage of those with disabilities would have survived the educational process to reach higher education participation rates remain low but are increasing5. Nevertheless recent papers reporting views of disabled students still point to continuing and frustrating problems in accessing their higher education5-7. The physical accessibility of facilities to those with ambulatory difficulties the subject of this chapter is one such area. In their campus review Shevlin et p21 sum up their respondents comments on the subject of access and mobility with the conclusion that Students expend enormous amounts of time and energy in negotiating many seemingly accessible buildings . This statement echoes themes common across several papers looking at UK university life for the mobility-disabled5-7. Two important themes of .

• Môi trường
• độc học môi trường
• chất gây ô nhiễm
• quản lý tài nguyên
• xử lý chất thải
• sinh thái học
• viễn thám
• Giáo trình độc học môi trường
• Ô nhiễm môi trường
• Bài giảng độc học môi trường
• Chất thải môi trường
• Chất độc môi trường
• Bài giảng môn Độc học môi trường
• Bài giảng môn Độc học môi trường chương 4
• Chương 4 Độc học môi trường không khí
• Khí thải công nghiệp
• Độc học môi trường không khí
• Bệnh do độc chất trong không khí đối
• Bài giảng môn Độc học môi trường chương 5
• Chương 5 Độc học hóa học
• Độc học hóa học
• Độc chất chiến tranh
• Ảnh hưởng sự tiếp xúc của chất ON
• Độc chất kim loại
• Ảnh hưởng của độc chất kim loại nặng
• Độc học môi trường đất
• Độc học môi trường nước
• Độc tố sinh học
• Chất độc hóa học
• nghiên cứu Độc học môi trường
• tài liệu Độc học môi trường
• iáo trình Độc học môi trường
• Ảnh hưởng của SO2
• Ảnh hưởng của CO
• Bài giảng Độc tố học môi trường
• Đánh giá rủi ro độc học môi trường
• Bài giảng độc học
• Độc học môi trường Tập 2
• Độc học môi trường Dioxin
• Độc học môi trường Cadmium
• Quản lý sự cố độc hại
• Độc học thủy ngân
• Đào thải chất độc
• Hấp thụ chất độc
• Chuyên đề môi trường
• Độc chất trong môi trường sinh thái đất
• Môi trường sinh thái đất
• Chất độc trong đất ngập nước
• Các dạng nhiễm độc trong môi trường đất
• Sức khỏe môi trường
• Độc chất trong môi trường
• Lan truyền độc chất môi trường
• Tiêu chuẩn môi trường