TAILIEUCHUNG - Phương pháp dạy hoá học - Phần 5

Ở thí nghiệm 11: điều chế SO2, tính khử của SO2, nếu thay dung dịch KMnO4 trong bình Drexen 2 bằng các dung dịch Br2, I2, K2Cr2O7 thì sẽ có hiện tượng như thế nào? Giải thích và viết các phương trình phản ứng xảy ra? BÀI 2 : PHẢN ỨNG HÓA HỌC VÀ PHÂN NHÓM VA I. MỤC TIÊU: - Rèn luyện kĩ năng thực hành tiến hành thí nghiệm an toàn, chính xác. - Củng cố các kiến thức khái niệm về axit-bazơơ và về điều kiện xảy ra phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các. | b Ở thí nghiệm 11 điều chế SO2 tính khử của SO2 nếu thay dung dịch KMnO4 trong bình Drexen 2 bằng các dung dịch Br2 I2 K2Cr2O7 thì sẽ có hiện tượng như thế nào Giải thích và viết các phương trình phản ứng xảy ra BÀI 2 PHẢN ỨNG HÓA HỌC VÀ PHÂN NHÓM VA I. MỤC TIÊU - Rèn luyện kĩ năng thực hành tiến hành thí nghiệm an toàn chính xác. - Củng cố các kiến thức khái niệm về axit-bazơơ và về điều kiện xảy ra phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các chất điện li. - Thí nghiệm chứng minh Tính tan nhiều của amoniac Tính chất oxi hoá mạnh của axit nitric Điều chế và thử HNO3 trong phòng thí nghiệm Phân biệt các loại phân bón hoá học - Rèn luyện kĩ năng tiến hành thí nghiệm trong ống nghiệm với lượng nhỏ hóa chất. II. DỤNG CỤ VÀ HÓA CHẤT DỤNG CỤ HÓA CHẤT Ống nghiệm 6 Đế sứ 1 Ống hút nhỏ giọt 5 Thìa xúc hoá chất bằng thuỷ tinh 1 Kẹp ống nghiệm 4 Bình cầu đáy tròn 250ml 1 Erlen 250 ml 2 Chậu thuỷ tinh 1 Giá thí nghiệm 1 Ống dẫn khí 5 Nút cao su 5 Đèn cồn 2 Nút cao su 2 lỗ Que đóm Dung dịch HCl 0 1M Dung dịch NaOH 0 1M Dung dịch NH4Q 0 1M Dung dịch CuSO4 0 1M Dung dịch CH3COONa 0 1M Dung dịch NH3 đặc Dung dịch Na2CO3 đặc Dung dịch CaCl2 đặc Dung dịch Na2SO4 Dung dịch NaCl Dung dịch Ba OH 2 Giấy đo độ pH NH4Q rắn KMnO4 rắn CaO rắn Cu kim loại than 96 HNO3 đặc HNO3 2M Dung dịch AgNO3 Dung dịch AlCl3 Dung dịch NaOH Dung dịch BaCl2 Dung dịch nước vôi trong Phân amonisunfat Phân Kali nitrat Phân supephotphat kép Dung dịch phenolphtalein III. PHẦN THỰC HÀNH . Thí nghiêm 1 Tính axit - bazơ Phản ứng trao đổi trong dung dịch các chất điên ly. - Đặt một mẩu giấy pH trên đĩa thuỷ tinh hoặc đế sứ. - Nhỏ lên mẩu giấy đó 1 giọt dung dịch HCl 0 1M. - So sánh màu của mẩu giấy với mẩu chuẩn để biết giá trị pH. - Làm tương tự như trên nhưng thay Hình dung dịch HCl lần lượt bằng từng dung dịch sau NH4Cl NaCH3COO NaOH đều có nồng độ 0 1 mol lit. - Quan sát hiện tượng so sánh màu từng mẩu với mẩu chuẩn. Giải thích. . Thí nghiêm 2 Phản ứng trao đổi trong dung dịch các chất điên li - Cho

• Sáng kiến kinh nghiệm
• dạy hoá học
• tài liệu sư phạm
• bồi dưỡng giáo viên
• phương pháp dạy học
• tài liệu cho giáo viên
• Dạy học Hoá học trung học phổ thông
• Dạy học Hóa học 10 Nâng cao
• Hoạt động nhóm dạy học Hoá học
• Hoạt động nhóm trong dạy học
• Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học
• Thực trạng hoạt động nhóm môn Hóa
• bài báo cáo thực tập
• xây dựng hệ thống bài tập hoá học
• phương pháp dạy hoá học
• bài tập hoá học
• xu hướng dạy hoá học
• kỹ năng dạy học
• phương pháp dạy hóa
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm hoá học
• Kĩ thuật dạy học Hoá học
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Chương trình Hóa học lớp 11
• tài liệu hoá học
• bài giảng hoá học
• sổ tay hoá học
• hoá học 10
• phương pháp dạy hoá học 10
• tài liệu hoá học 10
• Dạy học phân hoá
• Đặc trưng của dạy học phân hoá
• Ngộ nhận về dạy học phân hoá
• Chương trình Giáo dục phổ thông mới
• Xây dựng đội ngũ nhà giáo
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Hoá học
• Đào tạo sinh viên sư phạm hóa học
• Dạy học chủ đề tích hợp
• Kế hoạch dạy học
• Thực nghiệm sư phạm
• Lý luận dạy học
• Thiết kế phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học hướng tích cực hoá
• Phương pháp dạy học phổ thông
• Lý luận dạy học phổ thông
• Kế hoạch giảng dạy môn Hoá học
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 10
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 11
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 12
• Kế hoạch giảng dạy Trung học phổ thông
• chương trình giảng dạy Hóa học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Hoá học 11
• Cải thiện chất lượng học tập
• Kiến thức phần hoá học hữu cơ
• Hệ thống bài tập Hoá học
• Hiệu quả dạy học Hóa học
• Dạy học phần Hidrocacbon
• Dạy học Hóa học lớp 11
• Bài tập hóa học phần Hiđrocacbon
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy bộ môn Hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Năng lực hợp tác giải quyết vấn đề
• Nâng cao chất lượng dạy học hoá học
• Hoá học phi kim
• Khoá luận tốt nghiệp
• Phương pháp dạy học môn Hoá học
• Thiết kế E book hỗ trợ dạy học
• Kiến thức chương Liên kết hoá học
• Bồi dưỡng học sinh giỏi hoá
• Tóm tắt Luận án Khoa học Giáo dục
• sinh viên sư phạm hoá học
• Phát triển năng lực dạy STEM
• Phương pháp dạy học bộ môn Hoá
• Dạy học tích hợp
• Dạy học hóa học
• Phát triển năng lực cho sinh viên
• Năng lực dạy học tích hợp
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Lí luận dạy học hiện đại
• Phương pháp dạy học phức hợp
• Sử dụng phương pháp dạy học phức hợp
• Bài tập phần Hoá hữu cơ
• Hoá hữu cơ lớp 11
• Hướng dẫn học sinh Hoá hữu cơ
• Phương pháp hướng dẫn giải bài tập
• Vận dụng kiến thức liên môn
• Giảng dạy hoá học vô cơ
• Hóa trung học phổ thông
• Hoá học vô cơ
• Hình thức giảng dạy Hóa học
• Tổ chức dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hoá học
• Phân bón hoá học
• Phương pháp dạy học hoá học
• Năng lực dạy học chủ đề tích hợp
• Nghiệp vụ sư phạm
• Tư liệu học tập
• Quá trình dạy học
• Xã hội hoá giáo dục
• Công tác xã hội hoá giáo dục
• phương pháp dạy học hoá
• giáo trình hoáhọc
• tài liệu học môn hoá
• học hoá hiệu quả
• phương pháp giải hoá
• bài tập hoá trung học phổ thông
• Tạp chí khoa học và công nghệ
• Phát triển năng lực liên văn hoá
• Năng lực liên văn hoá
• Giảng dạy ngôn ngữ liên văn hoá
• Quan điểm của người học
• Xây dựng chủ đề dạy học liên môn
• Đổi mới phương pháp dạy và học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học
• Sư phạm Hóa học
• Phương pháp dạy học môn Hóa học
• Bài tập phần Hoá học đại cương
• Tư duy sáng tạo cho học sinh chuyên Hoá
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ