TAILIEUCHUNG - Môi trường giáo dục - Chương 3 - Phần 2

Đối với sinh viên trường CĐSP Hà Giang thì sự lựa chọn các phương án ngang nhau, không có sự chênh lệch rõ ràng. III. KẾT QUẢ PHỎNG VÂN SÂU Kết quả phỏng vấn sâu các cán bộ quản lí, các giáo viên các trường (trong phạm vi điều tra) dã cho thấy nổi lên một số vấn đề sau đây ở các cơ sở đào tạo giáo viên và đây cũng là những biểu hiện đáng quan tâm trong công tác giáo dục sinh viên: 1. Một số biểu hiện của sinh viên trong học tập, sinh hoạt. | chiêm lĩnh môi trường của chủ thể con người và do điều kiện cơ sở vật chất quyết định. Đối với sinh viên trường CĐSP Hà Giang thì sự lựa chọn các phương án ngang nhau không có sự chênh lệch rõ ràng. III. KẾT QUẢ PHỎNG VÂN SÂU Kết quả phỏng vấn sâu các cán bộ quản lí các giáo viên các trường trong phạm vi điều tra dã cho thấy nổi lên một số vấn đề sau đây ở các cơ sở đào tạo giáo viên và đây cũng là những biểu hiện đáng quan tâm trong công tác giáo dục sinh viên 1. Một số biểu hiện của sinh viên trong học tập sinh hoạt Đối tượng là sinh viên đang ở trong kí túc xá chiếm gần 40 sinh viên là người dân tộc thiểu số chiếm gần 30 - tỉ lệ trung bình trong các trường . Một số biểu hiện đã xuất hiện Sinh viên vi phạm kỉ luật từ cảnh cáo trở lên Sinh viên mắc nghiện ma tuý Sinh viên bị đình chỉ học tập Sinh viên thường xuyên bỏ giờ trong quá trình học tập Sinh viên quay cóp sử dụng tài liệu trái phép trong làm bài thi Sinh viên đi học muộn Sinh viên không đến thư viện đọc sách Sinh viên vi phạm về nội quy giảng đường kí túc xá Sinh viên nói tục thiêu lễ độ với giáo viên Sinh viên thường xuyên uống rượu Sinh viên hút thuốc lá Sinh viên sử dụng Internet không đúng mục đích 123 Sinh viên đi chơi về muộn quá giờ quy định Sinh viên gặp giáo viên để nhờ xin điểm trong các kì thi Sinh viên ăn mặc không phù hợp với môi trường sư phạm Sinh viên đi xe máy không có bằng lái Sinh viên có bạn khác giới sống chung Sinh viên không quan tâm đến nhiệm vụ học tập. Những biểu hiện trên đây có thể chưa phổ biến trong sinh viên các trường sư phạm. Có những biểu hiện cá biệt nhưng có nhiều biểu hiện tương đối rõ nét. Có những biểu hiện mới xuất hiện ăn mặc không phù hợp với môi trường sư phạm sử dụng Internet không đúng mục đích. nhưng có những biểu hiện đã trở thành bệnh kinh niên của sinh viên như quay cóp xin điểm. . Đặc biệt là những biểu hiện đặc trưng của sinh viên các trường miền núi như hay uống rượu đi học muộn đi xe máy không bằng lái. . Kết quả khảo sát cũng cho thấy tỉ lệ sinh viên có

• Sáng kiến kinh nghiệm
• tài liệu sư phạm
• tài liệu giáo dục
• tài liệu cho giáo viên
• môi trường giáo dục
• điều kiện dạy học
• Tính khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Xây dựng chương trình nghiệp vụ sư phạm
• Một số môn nghiệp vụ sư phạm
• Trường Đại học Sư phạm Hồ Chí Minh
• Nghiệp vụ sư phạm
• Chương trình nghiệp vụ sư phạm
• Sư phạm lịch sử
• Đào tạo sư phạm lịch sử
• Ngành sư phạm lịch sử
• Chương trình đào tạo sư phạm lịch sử
• Chuẩn đầu ra sư phạm lịch sử
• Vấn đề đào tạo sư phạm lịch sử
• Kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Hình thành nghiệp vụ sư phạm
• Rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ sư phạm
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng sư phạm
• Sư phạm Địa lý
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên Cao đẳng sư phạm
• Hiệu quả rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Vấn đề rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Biện pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Thực hành nghiệp vụ sư phạm
• Thực phạm sư phạm
• Sinh viên sư phạm
• Chất lượng đào tạo
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Bài giảng Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Tiến hành nghiên cứu khoa học sư phạm
• Kế hoạch nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm
• Đánh giá nghiên cứu khoa học sư phạm
• Thực tập sư phạm
• Vấn đề thực tập sư phạm
• Mục đích thực tập sư phạm
• Yêu cầu thực tập sư phạm
• Hình thành năng lực sư phạm
• Giáo sinh sư phạm
• Hình thức gửi thẳng
• Giao tiếp ứng xử sư phạm
• Nghiệp vụ chuyên môn sư phạm
• Thực tập sư phạm đợt 1
• Chương trình Sư phạm Vật lý
• Đào tạo Sư phạm Vật lý
• Ngành học Sư phạm Vật lý
• Sư phạm Vật lý
• Học phần ngành Sư phạm Vật lý
• Tìm hiểu Sư phạm Vật lý
• Mục tiêu đào tạo Đại học Sư phạm
• Mô hình Đại học Sư phạm
• Đại học Sư phạm Việt Nam
• Đại học Sư phạm trong giai đoạn mới
• Triết lý Đại học Sư phạm
• Sứ mạng Đại học Sư phạm
• Đại học Sư phạm
• Thực trạng rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Giải pháp rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng sư phạm
• Năng lực sư phạm
• Phát triển năng lực sư phạm
• Đào tạo nghề trong trường Sư phạm
• Quá trình đào tạo ở trường sư phạm
• Sư phạm kĩ thuật
• Chất lượng đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đại học Sư phạm Hà Nội
• Kỹ năng xử lý tình huống sư phạm
• Xử lý tình huống sư phạm
• Giao tiếp sư phạm
• Giáo trình Thực tập sư phạm
• Sư phạm kỹ thuật
• Quản lý thực tập sư phạm
• Bài thực tập sư phạm
• Bài tập nhóm
• Bài tập nhóm Phát triển tập thể sư phạm
• Phát triển tập thể sư phạm
• Mối quan hệ sư phạm vững mạnh
• Đặc trưng của tập thể sư phạm
• Vai trò của tập thể sư phạm
• Tình huống sư phạm
• Đào tạo sinh viên sư phạm
• Hình thành kỹ năng sư phạm
• Thực tập sư phạm của sinh viên
• Công tác thực tập sư phạm cho sinh viên
• Đánh giá thực tập sư phạm
• Nâng cao chất lượng thực tập sư phãm
• Cao đẳng Sư phạm Nghệ An
• tài liệu Nghiệp Vụ Sư Phạm
• nghiên cứu Nghiệp Vụ Sư Phạm
• bài giảng Nghiệp Vụ Sư Phạm
• đề cương Nghiệp Vụ Sư Phạm
• Báo cáo thực tập
• Báo cáo thực tập sư phạm
• Tài liệu thực tập sư phạm
• Tìm hiểu thực tập sư phạm
• Báo cáo thực tập sư phạm sinh viên
• nghề nghiệp sư phạm
• giáo dục đạo đức
• chữ tâm trong giáo dục đạo đức
• chữ tâm cho sinh viên sư phạm
• đạo đức sư phạm
• tầm quan trọng sư phạm
• Ứng xử sư phạm
• Kỹ năng ứng xử trong sư phạm
• Giáo trình Ứng xử sư phạm
• Nhân cách của giáo viên
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng ứng xử
• Ebook Ứng xử tình huống sư phạm
• Giao tiếp và ứng xử trong sư phạm
• Quy trình ứng xử sư phạm
• Những mẫu chuyện về tình huống giáo dục
• Mẫu chuyện ứng xử tình huống sư phạm
• Chọn cách ứng xử tình huống sư phạm
• giáo trinh Thực Tập Sư Phạm
• hướng dẫn Thực Tập Sư Phạm
• cẩm nang Thực Tập Sư Phạm
• kinh nghiệm Thực Tập Sư Phạm