TAILIEUCHUNG - Chương II: Cây

Cây là đồ thị liên thông và không có chu trình | Khoa Công Nghệ Thông Tin Đại học Khoa học Tự nhiên CHƯƠNG II. CAY Định nghĩa ạ Cay la đô thị liên thông va không cô chu trình b Môt rừng p cay la môt đô thị gôm p thanh phan liên thông trông đô môi thanh phan liên thông la môt cay Ví du. Trông cac đô thị dừới đay thì G1 không la cay G2 va G3 la cay chu y định nghĩa chu trình cua đô thị cô hừớng trông chừơng I G1 Ghi chu. Định nghĩa cay ham y rang môi cay đêu không chứa khuyên cung không chừa canh sông sông. Định ly ve sự ton tai cac đỉnh treo Nêu môt cay T gôm n đỉnh vơi n 2 thì T chứa ít nhất hai đỉnh trêô Định ly ve cac định nghĩa tương đương Xêt môt đô thị G gôm n đỉnh cac điêu sau đay từơng đừơng. a Đô thị G la cay. b Giừa hai đỉnh bất ky cua G tôn tai duy nhất môt day chuyên nôi chung vơi nhau. c G liên thông tôi tiêu nghĩa la G liên thông va nếu xôa đi bất ky môt canh nàô cua G thì nô không côn liên thông nữa . d Thêm môt canh nôi 2 đỉnh bất ky cua G thì G sê chừa môt chu trình duy nhất. ê G liên thông va cô n-1 canh f G không cô chu trình va cô n-1 canh Cay toì đai cay phủ cay bao trùm cay khung Định nghĩa Chừơng II Cay trang I 1 Khoa Công Nghệ Thông Tin Đại học Khoa học Tự nhiên Cho G X E là một đổ thị liên thông và T X F là một đổ thị bộ phận cua G. Neu T là cày thì T được gội là một cày toi đai cua G. Định ly sự ton tại cay tốì đại Mội độ thị liên thộng đêu cộ chưà ít nhất một cày tội đại Thuật toan tìm một cạy tốì đại của đo thị G Chộ G X E là một độ thị liên thộng gộm n đỉnh. Thuàt tộàn sàu đày chộ phêp tìm rà được một cày tội đài củà G. Bườcl. Chọn tùy ý v e X va khởi tạo V v T 0 Bưởc 2. Chọn we X V sao cho cô mọt cạnh ệ nao đô cùa G nôi w vởi mọt đỉnh trong V Bưởc 3. Gan V V u w va T T u ệ Bưởc 4. Nêù T đù n-1 phan tử thì dưng ngưởc lai lam tiệp tục bưởc 2. Cậy toì đại ngan nhất Định nghĩa Cho đo thị G X E . a Đo thị G đưởc gọi la co trọng nêu moi canh cùa G đưởc tưởng ứng vởi mọt sộ thực dưởng nghĩa la co mọt anh xa như saù L E------- IR ệ I----- L

• Toán học
• giáo dục đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• giáo trình
• công nghệ thông tin
• cây
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo