TAILIEUCHUNG - Các nhiệm vụ, giải pháp phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020

Bài viết "Các nhiệm vụ, giải pháp phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020" hướng đến nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, coi trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên mở rộng quy mô giáo dục hợp lý; đổi mới mạnh mẽ quản lý nhà nước đối với giáo dục và đào tạo; xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng;. | CÁC NHIỆM VỤ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÉN NĂM 2020 Trích Thông báo Kết luận số242-TB TWngày 15 4 2009 của Bộ chính trị về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 khoá VIII phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến nâm 2020 Thứ nhất nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện coi trọng giáo dục nhân cách đạo đức lôi sống cho học sinh sinh viên HS SV mở rộng quy mõ giáo dục hợp lí. Cần coi trọng cả bo mặt giáo dục dạy làm người dạy chữ dạy nghề đặc biệt chú ý giáo dục lí tưởng phẩm chất đạo đức lối sống lịch sử truyền thống văn hóa dân tộc giáo dục về Đàng. Ngăn chặn xu thế coi nhẹ giáo dục chính trị tư tưởng xa rời định hưóng xã hội chủ nghĩa các biểu hiện tiêu cực trong hoạt động giáo dục. Quan tâm hơn nữa đến việc giáo dục nhân cách kĩ năng và phương pháp làm việc nâng cao trình độ về ngoại ngữ tin học cho HS SV phát triển năng lực trình độ chuyên môn nghiệp vụ làm cho thế hệ trẻ có đủ khả năng và bản lĩnh thích ứng với những biến đổi nhanh chóng của thế giới. Bồi dưỡng cho thanh thiếu niên lòng yêu nước nồng nàn tự hào tự tôn dân tộc và khát vọng mãnh liệt về xây dựng đất nước giàu mạnh xã hội công bằng dân chủ vãn minh. Phát triển quy mô họp lí cả giáo dục đại trà và mũi nhọn xây dựng xã hội học tập tạo diều kiện thuận lợi cho mọi người có thể học tập suốt đời. Đẩy mạnh công tác đào tạo nghề kể cả những nghề thuộc lĩnh vực công nghệ cao. Mỏ rộng mạng lưới cơ sở dạy nghề phát triển trưng tâm dạy nghề quận huyện. Triển khai tích cực các chương trình đào tạo nghề cho HS dân tộc thiểu số vùng đặc biệt khó khăn vùng sâu vùng xa. Kết hợp chặt chẽ việc dào tạo nghề với việc phổ biến kiến thức kĩ thuật cho nông dân. Sớm diều chỉnh cơ cấu nguồn nhân lực hợp lí về trình dộ đào tạo ngành nghề dân tộc vùng miền. Đẩy mạnh phô cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi thực hiện phổ cập THCS một cách bền vững củng cố kết quà xóa mù chữ ngân chận tình trạng tái mù chữ. Làm tốt việc phân luồng giáo dục hướng nghiệp. Phấn đấu giảm tỉ lệ HS lưu ban bỏ học. Tạp chí .

• Giáo dục học
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển nhân cách sinh viên
• Giải pháp phát huy vai trò của giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển nhân cách của sinh viên
• Thực trạng phát huy vai trò của giáo dục đào tạo
• Nâng cao vai trò của chủ thể giáo dục đào tạo
• Môi trường văn hoá sư phạm trong nhà trường
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục đào tạo
• Sự phát triển của Xingapo
• Giáo dục đào tạo tại Xingapo
• Đầu tư giáo dục
• Chúng trình đào tạo
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục và đào tạo
• Giáo dục và đào tạo khởi nghiệp
• Khởi nghiệp cấp quốc gia
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo nhân tài
• Đào tạo nhân tài
• Tài liệu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục Việt Nam
• Chính sách xã hội
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục mầm non
• Hệ thống giáo dục đào tạo nghề
• Phát triển lực lượng giáo viên
• Vai trò kiến tạo của nhà nước
• Nhà nước kiến tạo phát triển
• Phát triển và trọng dụng nhân tài
• Chặng đường phát triển của giáo dục
• Đào tạo sau đại học
• Chương trình đào tạo sau đại học
• Chất lượng đào tạo sau đại học
• Đổi mới trong ngành giáo dục
• Giáo dục sau đại học
• Giáo dục đồng bằng Sông Cửu Long
• Dạy nghề đồng bằng Sông Cửu Long
• Nỗ lục phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển dạy nghề
• Hạn chế trong giáo dục đào tạo
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Đầu tư tài chính cho giáo dục
• Chính sách phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục khoa học
• Giáo dục công nghệ
• Đẩy mạnh công nghiệp hoá
• Hiện đại hoá
• Kinh tế xã hội
• Vai trò của giáo dục đào tạo
• Giáo dục học
• Nâng cao giáo dục
• Vai trò của giáo dục và đào tạo
• Phát triển kinh tế tri thức
• Chất lượng nguồn nhân lực
• Nguồn lực phát triển kinh tế tri thức
• Quyết định số 2161 QĐ BGDĐT
• Bộ Giáo dục và Đào tạo
• Phát triển lĩnh vực giáo dục và đào tạo
• Kế hoạch giáo dục và đào tạo
• Chính sách phát triển giáo dục và đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản trị trường học
• Phát triển chương trình đào tạo MBA
• Đào tạo Thạc sĩ Quản trị kinh doanh
• Chính sách đổi mới giáo dục đào tạo
• Phát triển của giáo dục Việt Nam
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Cán bộ quản lý
• Chất lượng đào tạo giáo viên
• Giáo dục và đào tạo
• Chìa khóa của sự phát triển
• Vai trò của giáo dục
• Phát triển tư duy
• Phát triển đất nước
• Cải cách giáo dục
• Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ
• Nhà giáo và cán bộ quản lý
• Đổi mới căn bản giáo dục
• Toàn diện giáo dục và đào tạo
• Phát triển bền vững giáo dục
• Giáo dục đại học
• Đổi mới chương trình giáo dục đại học
• Khoa học giáo dục
• Đội ngũ chuyên viên phòng giáo dục
• Công tác quản lí nhà nước về giáo dục
• Phát triển đội ngũ giáo dục và đào tạo