TAILIEUCHUNG - Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học của sinh viên thông qua đổi mới phương pháp dạy học

Bài viết Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học của sinh viên thông qua đổi mới phương pháp dạy học giới thiệu hướng phát triển năng lực nghiên cứu khoa học (NCKH) của sinh viên (SV) thông qua đổi mới phương pháp dạy học - tổ chức dạy học theo phương pháp NCKH. Dạy học theo phương pháp NCKH có nền tảng lý luận là lý thuyết hoạt động, theo đó muốn hình thành ở người học năng lực nào thì phải để người học trải nghiệm thực tế ở hoạt động tương ứng. | PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THÔNG QUA ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LÊ QUANG SƠN Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng Tóm tắt Nghiên cứu giới thiệu hướng phát triển năng lực nghiên cứu khoa học NCKH của sinh viên SV thông qua đổi mới phương pháp dạy học - tổ chức dạy học theo phương pháp NCKH. Dạy học theo phương pháp NCKH có nền tảng lý luận là lý thuyết hoạt động theo đó muốn hình thành ở người học năng lực nào thì phải để người học trải nghiệm thực tế ở hoạt động tương ứng. Trong hướng dạy học theo phương pháp NCKH quá trình dạy học từng bài từng môn học được tổ chức theo quy trình NCKH gồm các khâu phát hiện và biểu đạt vấn đề đặt giả thuyết và xây dựng luận chứng luận cứ lý thuyết và thực tiễn phân tích xử lý thông tin và rút ra kết luận. Các khâu của NCKH được chuyển giao dần từ giảng viên sang SV. Thông qua việc trải nghiệm tất cả các khâu của NCKH các vấn đề của môn học bài học được giải quyết. Đồng thời năng lực NCKH của SV cũng được hình thành và phát triển. Từ khóa năng lực năng lực nghiên cứu khoa học dạy học đổi mới phương pháp dạy học dạy học theo phương pháp nghiên cứu khoa học. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Năng lực nghiên cứu khoa học NCKH là năng lực cốt lõi của người lao động trí óc trong nền kinh tế - xã hội hiện đại. Đầu tư phát triển năng lực NCKH là chiến lược của phần lớn các nền giáo dục đại học hiện đại. Tuy nhiên ở hệ thống đại học Việt Nam năng lực NCKH còn bất cập. Theo thống kê của Viện Thông tin khoa học ISI trong 15 năm từ 1996 - 2011 Việt Nam mới có ấn phẩm khoa học công bố trên các tập san quốc tế có bình duyệt bằng khoảng một phần năm của Thái Lan một phần sáu của Malaysia và một phần mười của Singapore . Trong khi đó dân số Việt Nam gấp 17 lần Singapore 03 lần Malaysia và gần gấp rưỡi Thái lan ISI web of science 2012 . Hình thành và phát triển năng lực NCKH của sinh viên SV do vậy là yêu cầu cấp bách trong đổi mới giáo dục đại học hiện nay. Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 đề .

• Giáo dục học
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Vấn đề nghiên cứu khoa học
• Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học
• Việc nghiên cứu khoa học
• Giảng viên đại học
• Trường đại học định hướng nghiên cứu
• Phát triển khả năng nghiên cứu khoa học
• Đội ngũ giảng viên
• Kiến thức nghiên cứu khoa học
• Kĩ năng nghiên cứu khoa học
• Thái độ với nghiên cứu khoa học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Phát triển năng lực nghiên cứu khoa học
• Năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Sinh viên đại học sư phạm
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Khoa học Giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực nghiên cứ khoa học cho giáo viên
• Tri thức về nghiên cứu khoa học giáo dục
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên sư phạm
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Năng lực giảng dạy
• Năng lực sư phạm
• Đạo đức nhà giáo
• Năng lực chuyên môn nghiệp vụ
• Xã hội học
• Yếu tố ảnh hưởng năng lực nghiên cứu
• Nữ cán bộ nghiên cứu khoa học
• Nữ cán bộ nghiên cứu xã hội
• Năng lực nghiên cứu nữ cán bộ
• Nữ cán bộ
• Dạy học hóa học
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Kế hoạch tự học
• Đánh giá năng lực nghiên cứu khoa học
• Định hướng phát triển năng lực
• Sinh thái học
• Sinh học lớp 12
• Dạy học dự án
• Dự án học tập
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Bồi dưỡng năng lực nghiên cứu khoa học
• Giáo dục cho sinh viên Sư phạm Địa lí
• Sư phạm Địa lí
• Trường đại học địa phương
• Hoạt động nghiên cứu khoa học
• Đầu tư kinh phí
• Năng lực đội ngũ giảng viên đại học
• Phụ nữ tham gia nghiên cứu khoa học
• Nhân lực nữ nghiên cứu khoa học
• Nguồn nhân lực nữ
• Phụ nữ Việt Nam
• Nghiên cứu khả năng chịu lực vật liệu tre
• Ứng dụng vật liệu tre trong xây dựng
• Tạp chí khoa học và công nghệ
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Triết học
• Nâng cao năng lực giảng dạy
• Giảng viên Khoa học Xã hội và Nhân văn
• Trường Đại học Quân sự
• Quản lí giáo dục
• Quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học theo hướng tiếp cận năng lực
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Giải pháp phát triển năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp của giảng viên trẻ
• Kinh nghiệm quốc tế về phát triển năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Năng lực xây dựng môi trường giáo dục dân chủ
• Năng lực phát triển quan hệ xã hội và cộng đồng
• Tiến trình nghiên cứu khoa học
• Năng lực khoa học của học sinh
• Học sinh trung học cơ sở
• Dạy học môn Vật lí
• Phát triển năng lực khoa học cho học sinh
• Quá trình dạy học kiến thức vật lí
• Xây dựng được khung logic nghiên cứu
• Dạy học môn Khoa học tự nhiên
• Mô hình ASK
• Sinh viên kinh tế
• Trường Đại học Đồng Tháp
• Tài liệu phục vụ nghiên cứu
• Động lực nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Nghiên cứu lí luận
• Sư phạm tiếng Anh
• Môi trường giáo dục hiện đại
• Phương thức phát triển năng lực nghiên cứu khoa học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ ngành Giáo dục
• Têu chí đánh giá năng lực nghiên cứu
• Nghiên cứu khoa học cấp trường
• Quá trình tham gia nghiên cứu
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
• Năng lực cạnh tranh
• Năng lực cạnh tranh của cảng biển
• Vai trò của cảng biển
• Phân loại cảng biển