TAILIEUCHUNG - Một số biện pháp nâng cao năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng Hà Nội 2

Phạm vi của bài báo này tập trung nghiên cứu về năng lực giảng dạy - bộ phận hạt nhân của thành tố năng lực sư phạm để từ đó đề xuất một số biện pháp nâng cao năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng Hà Nội 2. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN Khoa học Xã hội và Nhân văn 28 2012 117-122 Một số biện pháp nâng cao năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng Hà Nội 2 Phan Xuân Dũng Trung tâm Giáo dục Quốc phòng Hà Nội 2 Nguyễn Văn Linh Xuân Hòa Phúc Yên Vĩnh Phúc Việt Nam Nhận ngày 06 tháng 6 năm 2012 Tóm tắt Trung tâm Giáo dục Quốc phòng GDQP Hà Nội 2 là cơ sở giáo dục và đào tạo thuộc Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2 có nhiệm vụ Giáo dục quốc phòng - an ninh GDQP-AN cho học sinh sinh viên đào tạo bồi dưỡng giáo viên GDQP-AN cho các địa phương nghiên cứu khoa học sư phạm quân sự. Để bồi dưỡng nâng cao năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đặt ra Trung tâm đã thực hiện tốt một số biện pháp Thường xuyên giáo dục quán triệt xây dựng lập trường tư tưởng chính trị ý thức tổ chức kỷ luật đạo đức nhà giáo và tinh thần trách nhiệm cho cán bộ giảng viên đẩy mạnh bồi dưỡng năng lực chuyên môn nghiệp vụ cho giảng viên đẩy mạnh sử dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên. Do thực hiện tốt công tác đào tạo bồi dưỡng đến nay 100 giảng viên trong Trung tâm đạt chuẩn theo quy định có 20 giảng viên được đào tạo sau đại học 100 giảng viên sử dụng thành thạo các phương tiện dạy học hiện đại vào giảng dạy. Trong thời gian tới Trung tâm GDQP Hà Nội 2 tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo và hiệu quả quản lí thực sự là một trong các trung tâm Giáo dục GDQP-AN hàng đầu trong cả nước. 1. Đặt vấn đề Trung tâm Giáo dục quốc phòng GDQP Hà Nội 2 là cơ sở giáo dục và đào tạo thuộc Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2 có nhiệm vụ Giáo dục quốc phòng - an ninh GDQP-AN cho học sinh sinh viên đào tạo bồi dưỡng giáo viên GDQP-AN cho các địa phương nghiên cứu khoa học sư phạm quân sự. Mỗi năm Trung tâm giảng dạy và cấp chứng chỉ GDQP-AN cho gần 25 nghìn sinh viên của 18 trường đại học cao đẳng trên địa ĐT 84-912147216 .

• Giáo dục học
• Năng lực giảng dạy
• Nghiên cứu khoa học
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Năng lực sư phạm
• Đạo đức nhà giáo
• Năng lực chuyên môn nghiệp vụ
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Đánh giá năng lực giảng dạy
• Tự đánh giá năng lực giảng dạy
• Năng lực giảng dạy của giáo viên
• Thực trạng tự đánh giá năng lực
• Giải pháp tự đánh giá năng lực
• Giảng dạy theo năng lực
• Đánh giá theo năng lực
• Giáo dục năng lực
• Phương pháp giảng dạy
• Giáo dục dựa trên năng lực
• Đánh giá năng lực
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Dạy học Tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Năng lực dạy học
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đổi mới giáo dục
• Hoạt động dạy học của giảng viên đại học
• Nâng cao năng lực dạy học của giảng viên
• Đánh giá năng lực dạy học của giảng viên
• Phát triển năng lực học sinh trung học
• Dạy học phát triển năng lực học sinh
• Năng lực cốt lõi của học sinh
• Năng lực học sinh Việt Nam
• Bài dạy theo cách tiếp cận năng lực
• Phương pháp giáo dục trung học
• Bài giảng Phát triển năng lực học sinh
• Phát triển năng lực trong dạy học
• Dạy học Vật lý
• Phương pháp dạy học Vật lý
• Dạy học tích cực
• Thiết kế bài học phát triển năng lực
• Dạy học theo định hướng năng lực
• Bài giảng Dạy học theo năng lực
• Dạy học Tin học
• Tổ chức dạy học
• Phương pháp tổ chức dạy học
• Tổ chức dạy học theo tình huống
• Nâng cao năng lực sư phạm cho giảng viên
• Năng lực sư phạm của giảng viên
• Giảng viên giảng dạy Lí luận chính trị
• Năng lực của người học
• Khả năng tự bồi dưỡng kiến thức của giảng viên
• Năng lực tính toán
• Đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạy toán
• Phát triển năng lực tính toán cho học sinh
• Sử dụng các tình huống thực tiễn trong dạy học toán
• Nâng cao năng lực giáo viên dạy toán
• Năng lực dạy học tích hợp
• Dạy học nghiệp vụ sư phạm theo Module
• Phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Khái niệm năng lực dạy học tích hợp
• Quy trình thiết kế giáo án cho bài giảng tích hợp
• Kỷ yếu Hội nghị giảng dạy Vật lí
• Bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinh
• Dạy học Vật lí
• Dạy học trung học phổ thông
• Cấu trúc năng lực thực nghiệm
• Dạy học định hướng phát triển năng lực
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Phát triển năng lực giảng dạy
• Hệ thống năng lực dạy học
• Năng lực quản lý dạy học
• Quản lý giáo dục
• Năng lực giảng dạy của giảng viên
• Học viện quân đội
• Năng lực phát triển nghề nghiệp của giảng viên
• Năng lực am hiểu kiến thức của giảng viên
• Năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên
• Dạy học chủ đề Stem
• Phát triển năng lực học sinh
• Năng lực học sinh ở trường phổ thông
• Dạy học phát triển năng lực của học sinh
• Thực hiện phát triển năng lực học sinh
• Nghiên cứu giáo dục
• Năng lực giảng dạy tiếng Anh
• Công tác đảm bảo chất lượng giảng dạy
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt luận án Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực giảng dạy
• Năng lực giảng dạy cho giảng viên
• Giảng viên lâm sàng
• Tài liệu hướng dẫn dạy học
• Giảng viên đào tạo Hộ sinh
• Dạy học dựa trên năng lực
• Chương trình đào tạo dựa trên năng lực
• Xây dựng kế hoạch bài dạy học
• Chiến lược dạy và học
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Triết học
• Nâng cao năng lực giảng dạy
• Giảng viên Khoa học Xã hội và Nhân văn
• Trường Đại học Quân sự
• Tài liệu tập huấn cho giáo viên
• Kỹ năng giảng dạy trực tuyến
• Xây dựng bài giảng trực tuyến
• Kỹ năng chuyển đổi cho học sinh các cấp
• Dạy học trực tuyến
• Phát triển năng lực nghề nghiệp
• Phương pháp giảng dạy năng lực nghề nghiệp
• Năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Phát triển kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng làm việc
• Lập kế hoạch dạy học
• Bài giảng Lập kế hoạch dạy học
• Xây dựng kế hoạch dạy học
• Đánh giá năng lực dạy học
• Tiêu chuẩn dạy học
• Phương pháp dạy học
• Đồng bộ phương pháp dạy học
• Đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học
• Định hướng phát triển năng lực
• Đánh giá theo định hướng năng lực
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phát triển năng lực của học sinh
• Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018
• Đánh giá năng lực của sinh viên
• Năng lực giải quyết vấn đề của sinh viên
• Nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn
• Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin
• Cơ sở lí luận việc đánh giá năng lực
• Phương pháp giảng dạy Triết học