TAILIEUCHUNG - Giảng dạy theo năng lực và đánh giá theo năng lực trong giáo dục: Một số vấn đề lí luận cơ bản

Nghiên cứu này tập trung phân tích các khái niệm của giáo dục năng lực cũng như phương pháp giảng dạy và đánh giá theo năng lực và các gợi ý cho việc chuyển đổi được thành công. Mời bạn cùng tham khảo. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN Nghiên cứu Giáo dục Tập 30 Số 2 2014 56-64 Giảng dạy theo năng lực và đánh giá theo năng lực trong giáo dục Một số vấn đề lí luận cơ bản Nguyễn Thu Hà Viện Đảm bảo Chất lượng Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội 144 Xuân Thủy Cầu Giấy Hà Nội Việt Nam Nhận ngày 22 tháng 4 năm 2014 Chỉnh sửa ngày 25 tháng 5 năm 2014 chấp nhận đăng ngày 25 tháng 6 năm 2014 Tóm tắt Sự phát triển nhanh chóng về thông tin cũng như khoa học kĩ thuật đã thay đổi hình thái giáo dục. Giáo dục đang chuyển dần từ giáo dục theo nội dung kiến thức sang giáo dục theo năng lực theo đó người học khi tốt nghiệp ra trường có đủ năng lực để nắm vững kiến thức và kĩ năng nhằm đáp ứng yêu cầu của xã hội cũng như thị trường lao động. Hệ thống giáo dục của Việt Nam để theo kịp với các hệ thống giáo dục tiên tiến trên thế giới cũng đã bắt đầu chuyển đổi sang hình thái giáo dục năng lực. Nghiên cứu này tập trung phân tích các khái niệm của giáo dục năng lực cũng như phương pháp giảng dạy và đánh giá theo năng lực và các gợi ý cho việc chuyển đổi được thành công. Từ khóa Năng lực giảng dạy năng lực đánh giá năng lực giáo dục theo năng lực. 1. Đặt vấn đề Hiện nay trước những thay đổi nhanh chóng về khoa học kĩ thuật cũng như tri thức giáo dục truyền thống tập trung vào nội dung kiến thức đã không còn phù hợp giáo dục trên thế giới đang đi theo xu hướng giảng dạy và đánh giá theo năng lực. Giảng dạy theo năng lực đã và đang là một chủ đề thu hút nhiều sự quan tâm của các nhà nghiên cứu các nhà giáo dục cũng như xã hội. Nhiều hệ thống giáo dục đã xây dựng và áp dụng thành công chương trình giáo dục theo năng lực để người học sau khi tốt nghiệp ra trường làm chủ được kiến thức và kĩ thuật đáp ứng tốt hơn yêu cầu của thị trường lao động và xã hội. Nhằm theo kịp các hệ thống giáo dục tiên tiến cũng như tiến tới đạt chuẩn ĐT 84-936368279 Email hanth@ quốc tế trong giáo dục hệ thống giáo dục Việt Nam cũng đang từng bước thay đổi từ giáo dục theo nội dung kiến thức sang giáo dục theo .

• Giáo dục học
• Giảng dạy theo năng lực
• Đánh giá theo năng lực
• Giáo dục năng lực
• Phương pháp giảng dạy
• Giáo dục dựa trên năng lực
• Đánh giá năng lực
• Dạy học theo định hướng năng lực
• Bài giảng Dạy học theo năng lực
• Dạy học Tin học
• Tổ chức dạy học
• Phương pháp tổ chức dạy học
• Tổ chức dạy học theo tình huống
• Giảng dạy theo phương pháp mới
• Tìm hiểu giảng dạy theo phương pháp mới
• Giảng dạy theo phương pháp mới tại UEF
• Giảng viên tỉnh giảng
• Vai trò giảng viên thỉnh giảng
• Năng lực giảng viên thỉnh giảng
• Phát triển năng lực học sinh trung học
• Dạy học phát triển năng lực học sinh
• Năng lực cốt lõi của học sinh
• Năng lực học sinh Việt Nam
• Bài dạy theo cách tiếp cận năng lực
• Phương pháp giáo dục trung học
• Năng lực tính toán
• Đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạy toán
• Phát triển năng lực tính toán cho học sinh
• Sử dụng các tình huống thực tiễn trong dạy học toán
• Nâng cao năng lực giáo viên dạy toán
• Năng lực dạy học tích hợp
• Dạy học nghiệp vụ sư phạm theo Module
• Phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Khái niệm năng lực dạy học tích hợp
• Quy trình thiết kế giáo án cho bài giảng tích hợp
• Phương pháp dạy học
• Đồng bộ phương pháp dạy học
• Đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học
• Định hướng phát triển năng lực
• Đánh giá theo định hướng năng lực
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Chương trình Giáo dục phổ thông
• Dạy học định hướng năng lực
• Định hướng tiếp cận năng lực học sinh
• Tập huấn môn Hóa học
• Bài giảng Tập huấn môn Hóa học
• Kiểm tra đánh giá môn Hóa học
• Đánh giá theo phát triển năng lực
• Định hướng phát triển năng lực Hóa học
• Phương pháp dạy phát triển năng lực
• Đánh giá năng lực toán học
• Học sinh THPT
• Năng lực toán học
• Đánh giá năng lực toán học theo PISA
• Chương trình đánh giá của PISA
• Đánh giá chất lượng giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đọc hiểu văn bản theo chuẩn kiến thức
• Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Ngữ văn
• Hình thành năng lực cho người học
• Đổi mới giáo dục
• Dạy học tích hợp
• Lí luận nhận thức chủ nghĩa Mác Lênin
• Phương pháp giảng dạy chủ nghĩa Mác Lênin
• Năng lực người học
• Chủ nghĩa Mác Lênin
• Tiếp cận năng lực người học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Hóa học
• Kỹ thuật dạy học theo dự án
• Quy trình dạy học theo dự án
• Phương pháp giảng dạy môn Hóa
• Thiết kế bài dạy trên lớp
• Tiếp cận năng lực
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phát triển năng lực người học
• Rèn luyện phương pháp tư duy
• Phát huy năng lực tự học của học sinh
• Hình thành năng lực tự lực cho học sinh
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Luận văn Thạc sĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học Mỹ thuật
• Dạy học Mỹ thuật
• Giảng dạy môn trang trí
• Phát triển năng lực học sinh
• Năng lực tự quản lí
• Giảng viên đại học
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Dạy học theo hướng phát triển năng lực
• Sử dụng đồ dùng trực quan điện tử
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Google Earth trong thiết kế bài giảng
• Phương pháp dạy học Địa lí 10
• Dạy học theo định hướng phát triển năng lực
• Bồi dưỡng năng lực cho học sinh
• Năng lực thực hành
• Bộ thí nghiệm quang học
• Dạy học vật lí
• Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Định hướng phát triển năng lực sinh viên
• Giảng dạy ngoại ngữ trong trường quân đội
• Đổi mới chương trình dạy ngoại ngữ
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Phương pháp dạy học Hóa 8
• Nâng cao chất lượng dạy học môn Hóa 8
• Phát triển năng lực học sinh THCS
• Phương pháp dạy học theo dự án
• Giảng dạy tiếng Nhật
• Năng lực tiếng Nhật
• Phương pháp học tiếng Nhật
• Giao tiếp bằng tiếng Nhật
• Phát triển năng lực của HS
• Quá trình giảng dạy
• Dạy học tiếng Việt
• Tổ chức hoạt động seminar
• Hoạt động seminar trong giảng dạy
• Sinh học di truyền
• Tiếp cận năng lực sinh viên
• Phát triển năng lực của sinh viên