TAILIEUCHUNG - Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động dạy học của giáo viên trường trung học phổ thông chuyên ở Hà Nội theo tiếp cận năng lực

Hoạt động dạy học là một dạng hoạt động chủ đạo trong nhà trường phổ thông nói chung và trong các trường THPT chuyên nói riêng. Nghiên cứu này được thực hiện nhằm đánh giá mức độ ảnh hưởng của các yếu tố trên tới quản lí hoạt động dạy học của giáo viên trường THPT chuyên theo tiếp cận năng lực. | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 19 Số 2 2022 341-350 Vol. 19 No. 2 2022 341-350 ISSN Website http https 2022 2734-9918 Bài báo nghiên cứu THỰC TRẠNG CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN Ở HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Nguyễn Thị Nga Trường THPT chuyên Đại học Sư phạm Hà Nội Việt Nam Tác giả liện hệ Nguyễn Thị Nga Email Ngày nhận bài 24-8-2021 ngày nhận bài sửa 08-12-2021 ngày duyệt đăng 18-02-2022 TÓM TẮT Kết quả khảo sát 152 cán bộ quản lí CBQL và giáo viên GV của 3 trường trung học phổ thông THPT chuyên tại Hà Nội cho thấy thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động dạy học QLHĐDH của GV trường THPT chuyên theo tiếp cận năng lực TCNL được đánh giá ở mức khá. Điều này có nghĩa là các yếu tố được khảo sát ảnh hưởng khá nhiều đến QLHĐDH của GV trường THPT chuyên theo TCNL. Trong 3 nhóm yếu tố được khảo sát nhóm yếu tố thuộc về môi trường quản lí và điều kiện làm việc ảnh hưởng nhiều nhất. Yếu tố được đánh giá ảnh hưởng nhiều nhất trong các yếu tố được khảo sát là Chế độ chính sách đối với GV tại trường THPT chuyên . Sự đánh giá của nhóm cán bộ quản lí và nhóm GV khá tương đồng về mức độ ảnh hưởng của các yếu tố. Từ khóa tiếp cận năng lực quản lí hoạt động dạy học yếu tố ảnh hưởng giáo viên trường trung học phổ thông chuyên 1. Đặt vấn đề Hoạt động dạy học là một dạng hoạt động chủ đạo trong nhà trường phổ thông nói chung và trong các trường THPT chuyên nói riêng. Đây là hoạt động quyết định chất lượng đào tạo của các trường THPT chuyên cũng như sự tồn tại và phát triển của nhà trường. Hoạt động dạy học TCNL tại các trường THPT chuyên chú trọng nhiều tới hình thành phẩm chất và năng lực cho học sinh HS ở mức cao thông qua việc hình thành kiến thức kĩ năng của HS. Đặc điểm quan trọng nhất của dạy học phát triển năng lực tại các trường

• Giáo dục học
• Dạy học tiếp cận năng lực
• Quản lí hoạt động dạy học
• Năng lực quản lí của Hiệu trưởng
• Năng lực quản lí dạy học
• Động cơ tham gia dạy học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Tiếp cận năng lực
• Dạy học theo tiếp cận năng lực
• Quản lí dạy học theo tiếp cận năng lực
• Vận dụng một số phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học
• Dạy học theo hướng tiếp cận
• Năng lực trong dạy học
• Môn giáo dục học
• Trường Đại học sư phạm
• Trường Đại học Huế
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lí hoạt động dạy học nghề
• Dạy học nghề theo hướng tiếp cận năng lực
• Hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động dạy học môn Công nghệ
• Quản lý dạy học theo tiếp cận năng lực
• Dạy học Công nghệ theo tiếp cận năng lực
• Tiếp cận năng lực học sinh
• Hình thức dạy học theo hướng tiếp cận năng lực
• Tiếp cận dạy học
• Phát triển năng lực học sinh
• Dạy học Sinh học
• Khám phá năng lực bản thân
• Tổ chức dạy học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Phát triển năng lực khoa học tự nhiên
• Phương pháp dạy học môn Hóa học
• Dạy học tiếp cận năng lực học sinh
• Bài tập tiếp cận PISA
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học theo định hướng
• Dạy học dự án
• Tiếng Việt 3
• Thiết kế dạy học tập đọc
• Thiết kế dạy học
• Thiết kế quay ngược
• Cách tiếp cận năng lực
• Mô hình dạy đọc
• Chương trình Giáo dục phổ thông
• Dạy học định hướng năng lực
• Định hướng tiếp cận năng lực học sinh
• Giảng dạy theo năng lực
• Tài liệu bồi dưỡng giáo viên tiểu học
• Dạy học toán
• Dạy học toán ở tiểu học
• Tiếp cận phẩm chất và năng lực
• Mô hình dạy học
• Dạy học tích hợp
• Phát triển năng lực học sinh trung học
• Dạy học phát triển năng lực học sinh
• Năng lực cốt lõi của học sinh
• Năng lực học sinh Việt Nam
• Bài dạy theo cách tiếp cận năng lực
• Phương pháp giáo dục trung học
• Dạy học môn Thể dục
• Quản lí dạy học môn Thể dục
• Tiếp cận năng lực dạy học môn Thể dục
• Lí luận về quản lí dạy học môn Thể dục
• Công tác thể dục thể thao trong trường học
• Điều chỉnh hoạt động dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Cải thiện quá trình dạy – học
• Năng lực dạy học
• Đào tạo năng lực dạy học
• Sinh viên đại học sư phạm
• Lí luận về năng lực dạy học
• Giáo dục học
• Xây dựng mô hình dạy học
• Dạy học đọc Tiếng Việt
• Xây dựng chương trình tiểu học
• Dạy học theo cách tiếp cận năng lực
• Hoạt động dạy học môn Lịch sử
• Tiếp cận phát triển năng lực học sinh
• Hình thức dạy học môn Lịch sử
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử
• Dạy học hóa học theo tiếp cận tích hợp
• Năng lực vận dụng
• Phương pháp dạy học bộ môn hóa học
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Biện pháp quản lí dạy học môn Tiếng Anh
• Dạy học môn Tiếng Anh
• Dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh
• Dạy học theo định hướng phát triển năng lực
• Dạy học Sinh học 6
• Nâng cao hiệu quả dạy học môn Sinh học
• Công nghệ thông tin
• Đổi mới dạy học tiếng Anh
• Dạy học tiếng Anh ở tiểu học
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
• Quản lí giáo dục
• Quản lý dạy học môn Tiếng Anh
• Phương pháp dạy học môn Tiếng Anh
• Trường Đại học trong quân đội
• Năng lực học viên trong quân đội
• Tiếp cận năng lực học viên
• Đổi mới phương pháp dạy học trong quân đội
• Phương pháp dạy học trong quân đội
• Câu hỏi trắc nghiệm khách quan
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Đánh giá theo tiếp cận năng lực
• Kỹ thuật dạy học Sinh học
• Dạy học môn Sinh học