TAILIEUCHUNG - Xây dựng phương án sử dụng thí nghiệm trong dạy học dự án nội dung Các định luật chất khí thuộc Chương trình Vật lí trung học phổ thông

Bài viết trình bày tóm tắt về cơ sở lí luận của việc sử dụng TN trong DH VL và minh hoạ giải pháp cũng như kết quả ThN tại trường trung học phổ thông để đánh giá giải pháp đã thiết kế. | Nguyễn Thị Thu Thuỷ Xây dựng phương án sử dụng thí nghiệm trong dạy học dự án nội dung Các định luật chất khí thuộc Chương trình Vật lí trung học phổ thông Nguyễn Thị Thu Thuỷ Trường Trung học phổ thông Văn Giang TÓM TẮT Trong bộ môn Vật lí thực hành thí nghiệm là hoạt động không thể Xã Cửu Cao huyện Văn Giang thiếu trong quá trình nhận thức Vật lí của học sinh. Thông qua việc thực hiện tỉnh Hưng Yên Việt Nam hoặc quan sát thí nghiệm học sinh phát triển khả năng tìm tòi khám phá các Email nttthuythpt1986@ định luật hiện tượng vật lí làm tăng sự hứng thú và phát triển khả năng liên hệ kiến thức hàn lâm ra ngoài cuộc sống. Qua điều tra thực trạng dạy học Vật lí tại một số trường trung học phổ thông cho thấy học sinh vẫn chưa được tiếp xúc thường xuyên với thí nghiệm trong quá trình học tập nhất là rất hạn chế trong việc được làm thí nghiệm trực tiếp. Do vậy năng lực thực nghiệm của học sinh rất hạn chế. Vì thế chúng tôi đưa ra giải pháp để tăng cường năng lực thực nghiệm của học sinh trong quá trình học bằng cách Tổ chức hoạt động học tập để học sinh có cơ hội cải tiến thiết kế chế tạo bộ thí nghiệm và học sinh tự làm thí nghiệm khảo sát hoặc kiểm nghiệm các định luật trên chính bộ thí nghiệm mà học sinh đã chế tạo. Quá trình thực nghiệm sư phạm áp dụng minh hoạ cho nội dung dạy học Các định luật chất khí thông qua dạy học dự án cho thấy rằng giải pháp đã thiết kế đảm bảo tính khả thi và hiệu quả phù hợp với điều kiện dạy học Vật lí ở trường trung học phổ thông hiện nay mà vẫn đảm bảo được mục tiêu đặt ra là phát triển năng lực thực nghiệm cũng như hệ thống năng lực phẩm chất trong mục tiêu giáo dục chung. TỪ KHÓA Thí nghiệm sử dụng thí nghiệm thiết kế thí nghiệm năng lực thực nghiệm chế tạo thí nghiệm. Nhận bài 16 8 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 30 8 2021 Duyệt đăng 25 11 2021. 1. Đặt vấn đề 2. Nội dung nghiên cứu Vật lí VL được biết đến là ngành khoa học thực . Thí nghiệm trong dạy học Vật lí nghiệm ThN nghiên cứu các dạng vận động đơn giản . Vai trò

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Các định luật chất khí
• Xây dựng phương án sử dụng thí nghiệm
• Thiết kế thí nghiệm
• Năng lực thực nghiệm
• Chế tạo thí nghiệm
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập