TAILIEUCHUNG - Chương trình, sách giáo khoa tiếng Việt 1 năm 2018 và định hướng đào tạo giáo viên tiểu học của khoa Sư phạm, trường Đại học Thủ đô Hà Nội

Bài viết đề cập đến bộ Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 1 thuộc bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống” do tác giả Bùi Mạnh Hùng (chủ biên) từ đó đưa ra những định hướng, điều chỉnh của giảng viên, bộ môn sư phạm Ngữ Văn, khoa Sư phạm trong đào tạo sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học nhằm đáp ứng chương trình, sách giáo khoa lớp 1 năm 2018. | 78 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT 1 NĂM 2018 VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC CỦA KHOA SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI Vũ Thị Thương Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt Trước bối cảnh thế giới và trong nước đổi mới giáo dục là một nhu cầu cấp thiết và xu thế mang tính toàn cầu. Vì thế việc đổi mới sách giáo khoa là điều tất yếu hợp với xu thế. Theo lộ trình áp dụng sách giáo khoa mới được Quốc hội phê duyệt tại Nghị quyết số 88 2014 QH13 điều chỉnh tại Nghị quyết số 51 2017 QH14 và theo lộ trình của Thông tư số 32 2018 TT-BGDĐT Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã tổ chức biên soạn sách giáo khoa trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông đã ban hành. Từ năm học 2020- 2021 các bộ sách giáo khoa Tiếng Việt 1 mới được triển khai ở tất cả các trường tiểu học trên toàn quốc. Trong khuôn khổ bài viết này tôi xin phép đề cập đến bộ Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 1 thuộc bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống do tác giả Bùi Mạnh Hùng chủ biên từ đó đưa ra những định hướng điều chỉnh của giảng viên bộ môn sư phạm Ngữ Văn khoa Sư phạm trong đào tạo sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học nhằm đáp ứng chương trình sách giáo khoa lớp 1 năm 2018. Từ khóa Chương trình định hướng đào tạo giáo viên tiểu học khoa Sư phạm sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 1 trường Đại học Thủ đô Hà Nội. Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Vũ Thị Thương Email vtthuong@ 1. MỞ ĐẦU Trước bối cảnh thế giới và trong nước đổi mới giáo dục là một nhu cầu cấp thiết và xu thế mang tính toàn cầu. Vì thế việc đổi mới sách giáo khoa SGK là điều tất yếu hợp với xu thế. Theo lộ trình áp dụng SGK mới được Quốc hội phê duyệt tại Nghị quyết số 88 2014 QH13 điều chỉnh tại Nghị quyết số 51 2017 QH14 và theo lộ trình của Thông tư số 32 2018 TT-BGDĐT Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã tổ chức biên soạn SGK trên cơ sở Chương trình giáo dục phổ thông đã ban hành. Bộ GD amp ĐT đã công bố danh mục 32 SGK lớp 1 được .

• Ngôn ngữ học
• Định hướng đào tạo
• Giáo viên tiểu học
• Khoa Sư phạm
• Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 1
• trường Đại học Thủ đô Hà Nội
• Giáo dục Việt Nam
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo định hướng năng lực
• Chương trình đào tạo đại học
• Triết lý đào tạo theo định hướng năng lực
• Mục tiêu học tập
• Liên kết trường đại học và doanh nghiệp
• Chất lượng đào tạo
• Đào tạo định hướng ứng dụng
• Phương thức nâng cao chất lượng đào tạo
• Mô hình đào tạo theo định hướng ứng dụng
• Chương trình đào tạo
• Đào tạo giáo viên
• Định hướng nghề nghiệp ứng dụng
• Định hướng nghề nghiệp
• Cơ sở giáo dục đào tạo
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Liên kết đào tạo nguồn nhân lực
• Duyên hải miền Trung
• Đào tạo nhân lực trường đại học
• Vấn đề đào tạo nguồn nhân lực
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Thực trạng công tác đào tạo nghề của tỉnh Trà Vinh
• Công tác nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực
• Hạn chế trong công tác đào tạo nghề của tỉnh
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn
• Đào tạo nghề ngắn hạn
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Mô hình đào tạo nối tiếp
• Mô hình đào tạo đồng thời
• Mô hình đào tạo tích hợp
• Mô hình theo định hướng đầu ra
• Chương trình đào tạo cử nhân Ngôn ngữ Anh
• Chương trình đào tạo ngành ngôn ngữ Anh
• Chương trình giáo dục theo định hướng nghề nghiệp
• Giáo dục định hướng nghề nghiệp
• Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh
• Định hướng công tác đào tạo
• Công tác đào tạo
• Đào tạo vận động viên
• Huấn luyện viên tài năng
• Đào tạo nguồn nhân lực ngành Lâm sinh
• Nhân lực ngành Lâm sinh
• Định hướng phát triển nhân lực ngành Lâm sinh
• Đào tạo ngành Lâm sinh
• Thực trạng đào tạo ngành Lâm sinh
• Phát triển nguồn nhân lực
• Quy trình đào tạo nguồn nhân lực
• Kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực
• đánh giá kết quả đào tạo nguồn nhân lực
• Thực hành phẫu thuật
• Đào tạo y khoa
• Đào tạo bác sĩ phẫu thuật tại Việt Nam
• Chương trình đào tạo bác sĩ phẫu thuật Việt Nam
• Khung chương trình đào tạo bác sĩ phẫu thuật
• Giáo dục y khoa
• Công văn nhà nước
• Công văn số 3928/BYT K2ĐT
• Đào tạo định hướng chuyên khoa
• Đào tạo nhân lực y tế
• Cơ sở đào tạo nhân lực y tế bậc đại học
• Đào tạo bác sĩ chuyên khoa
• Mô hình đào tạo bác sĩ chuyên khoa
• Đổi mới đào tạo nghề
• Bài giảng Đổi mới đào tạo nghề
• Đào tạo giáo viên dạy nghề
• Nâng cao năng lực thực hành nghề
• Đào tạo nghề
• Phát triển chương trình đào tạo đại học
• Education science
• Tích hợp CDIO
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đảm bảo chất lượng
• Kiểm định chất lượng
• Đào tạo từ xa
• Đào tạo trực tuyến
• Giáo dục đại học
• Kiểm định chất lượng đào tạo từ xa
• Định hướng quản lý
• Tổ chức đào tạo chương trình tiên tiến
• Chương trình tiên tiến
• Kiểm định chương trình Abet
• Quản lý tổ chức đào tạo
• Đào tạo nguồn nhân lực ngành Lâm nghiệp
• Nhân lực ngành Lâm nghiệp
• Đào tạo nguồn nhân lực Lâm nghiệp
• Chiến lược phát triển ngành Lâm nghiệp
• Đào tạo cán bộ lâm nghiệp
• Thực tập sư phạm
• Đánh giá thực tập sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phương pháp đào tạo giáo viên
• Giáo dục khai phóng
• Phương thức đào tạo
• Quản lí chương trình đào tạo
• Đổi mới giáo dục
• Bài giảng Quản trị nguồn nhân lực
• Quản trị nguồn nhân lực
• Đào tạo và phát triển nghề nghiệp
• Hình thức đào tạo
• Lập kế hoạch đào tạo
• Nghiên cứu khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
• Hoạt động đào tạo nghề
• Mạng lưới các trường dạy nghề
• Hình thức đào tạo nghề
• Công tác quản lý đào tạo nghề
• Hợp tác đào tạo với doanh nghiệp
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Chiến lược xã hội hóa giáo dục
• Chuyển giao khoa học công nghệ
• Quản lý văn hóa
• Đào tạo quản lý văn hóa
• Mô hình đào tạo quản lý văn hóa
• Tìm hiểu quản lý văn hóa
• Định hướng phát triển quản lý văn hóa
• Tham khảo quản lý văn hóa
• luận văn tốt nghiệp
• báo cáo tốt nghiệp
• luật văn quản trị
• đào tạo theo nhu cầu xã hội
• định hướng đào tạo lao động
• nhu cầu lao động