TAILIEUCHUNG - Tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho sinh viên sư phạm trong đổi mới giáo dục hiện nay

Dạy học phát triển năng lực là một hướng dạy học tích cực nhằm giúp cho người học có khả năng tự chiếm lĩnh kiến thức để phát triển năng lực bản thân. Bài viết đề cập đến một số phương thức tổ chức dạy học phát triển năng lực cho sinh viên sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục nhằm phục vụ công tác giảng dạy sau này. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho sinh viên sư phạm trong đổi mới giáo dục hiện nay Nguyễn Thanh Thủy Trường Đại học Đồng Nai TÓM TẮT Dạy học phát triển năng lực là một hướng dạy học tích cực nhằm giúp Số 4 Lê Quý Đôn thành phố Biên Hòa cho người học có khả năng tự chiếm lĩnh kiến thức để phát triển năng lực bản Đồng Nai Việt Nam Email thanhthuynm@ thân. Đây là hướng dạy học mà người dạy sẽ tổ chức các hoạt động cho người học chủ động suy nghĩ tự giác tham gia vào tìm hiểu tri thức mới nội dung mới dựa vào kiến thức và vốn kinh nghiệm bản thân để dạy học phát triển năng lực có hiệu quả giáo viên phải nắm được nội dung và cách thức tổ chức dạy học. Bài báo đề cập đến một số phương thức tổ chức dạy học phát triển năng lực cho sinh viên sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục nhằm phục vụ công tác giảng dạy sau này. TỪ KHÓA Triết lí triết lí giáo dục đại học. Nhận bài 09 7 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 20 8 2019 Duyệt đăng 25 9 2019. 1. Đặt vấn đề 2. Nội dung nghiên cứu Việt Nam đang xu thế toàn cầu hóa nên giáo dục GD . Dạy học theo định hướng phát triển năng lực đóng vai trò then chốt trong việc tạo ra nguồn nhân lực . Một số khái niệm cho đất nước. Điều này đã được kiểm nghiệm và khẳng - Dạy học là một bộ phận của quá trình sư phạm tổng thể định hơn bao giờ hết chất lượng GD cần phải được chú là con đường quan trọng nhất để thực hiện mục đích GD trọng. Một trong những yếu tố quan trọng quyết định sự toàn diện cho thế hệ trẻ đồng thời là phương thức để đào thành công cho đổi mới GD một cách toàn diện của một tạo nguồn nhân lực cho xã hội. Robert J. Marzano 2012 . - NL là khả năng vận dụng kiến thức kinh nghiệm kĩ quốc gia là phải có đội ngũ giáo viên GV được trang bị năng thái độ và hướng thú để hành động một cách phù hợp năng lực NL chuyên môn vững vàng tâm lí sẵn sàng và và có hiệu quả trong các tình huống phong phú của cuộc đầy nhiệt huyết nghề nghiệp thì mới có thể đảm đương sống Quebec- .

• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Dạy học phát triển năng lực
• Đào tạo sinh viên sư phạm
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập