TAILIEUCHUNG - Tăng cường sự lãnh đạo của cấp ủy, tổ chức đảng trong thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay

Để khắc phục những hạn chế, bất cập trên, bài viết đã tập trung nghiên cứu và đề xuất một số giải pháp nhằm tăng cường sự lãnh đạo của cấp Ủy, tổ chức Đảng các cấp đối với thực hiện nhiệm vụ GD-ĐT ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay. | VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt tháng 8 2018 tr 103-105 TĂNG CƯỜNG SỰ LÃNH ĐẠO CỦA CẤP ỦY TỔ CHỨC ĐẢNG TRONG THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Ở CÁC HỌC VIỆN TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY Nguyễn Văn Tuệ - Nguyễn Quang Chung Học viện Chính trị Bộ Quốc phòng Ngày nhận bài 25 07 2018 ngày sửa chữa 05 08 2018 ngày duyệt đăng 29 08 2018. Abstract Institutes and schools of military officers are places where training and retraining of cadres and officers of professional qualities and abilities are carried out meeting the requirements and tasks of protection. Fatherland in the new situation. Accordingly education and training are defined as central political tasks of academics schools of officers the strengthening of the leadership of party committees and organizations for education and training. The problem is of particular importance. The paper focuses on issues that enhance the leadership of the Party the Party organization in the implementation of education and training at the academy the military school today. Keywords Leadership party organization military officers academy teaching methods. 1. Mở đầu Cấp Ủy tổ chức Đảng các cấp ở các nhà trường quân Quán triệt sâu sắc Nghị quyết số 29-NQ TW của Hội đội cần tiến hành tốt công tác tuyên truyền giáo dục nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện quán triệt sâu sắc các nghị quyết chỉ thị của Đảng Quân GD-ĐT nhất là Chiến lược phát triển GD-ĐT trong Quân uỷ Trung ương và Bộ Quốc phòng về công tác GD-ĐT đội giai đoạn 2011-2020 của Bộ Quốc phòng những năm trọng tâm là Nghị quyết số 29-NQ TW Nghị quyết số qua cấp Ủy tổ chức Đảng các cấp ở các học viện nhà 86-NQ ĐUQSTW của Đảng ủy Quân sự Trung ương trường quân đội đã có nhiều chủ trương biện pháp lãnh đạo nay là Quân ủy Trung ương Chiến lược phát triển GD- mang tính đột phá nhằm nâng cao chất lượng thực hiện ĐT trong Quân đội giai đoạn 2011-2020 của Bộ Quốc nhiệm vụ GD-ĐT. Theo đó chất lượng GD-ĐT ở các nhà phòng. Bám sát yêu cầu nhiệm vụ quân đội và .

• Giáo dục học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Chính sách của Đảng trong giáo dục
• Nâng cao nghiệp vụ sư phạm
• Tổ chức phân công lao động sư phạm
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới của Đảng về giáo dục
• Sự nghiệp giáo dục đào tạo
• Thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa
• Đổi mới giáo dục thời kỳ CNH HĐH
• Đổi mới giáo dục
• Đào tạo giáo viên
• Triết lý dạy học
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tiếp cận năng lực
• Chuẩn đầu ra
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục công dân
• Nghị quyết số 29
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Đổi mới đào tạo giáo viên
• Chất lượng giáo dục phổ thông
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Tự chủ đại học
• Mục tiêu đổi mới căn bản Giáo dục
• Đổi mới Giáo dục Đào tạo
• Giáo dục đại học
• Cải cách giáo dục
• Phát triển bền vững giáo dục
• Giáo dục sau đại học
• Đổi mới chương trình giáo dục đại học
• Kết hợp truyền thống và hiện đại
• Đổi mới giáo dục đào tạo đại học
• Đổi mới giáo dục ở Việt Nam
• Giải pháp đổi mới căn bản giáo dục
• Đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo
• Hợp tác giáo dục quốc tế
• Chương trình đào tạo giáo dục
• Nghiên cứu khoa học công nghệ
• Giáo dục mầm non
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Đào tạo năng lực nghề nghiệp
• Quy trình đào tạo lí thuyết thực hành
• Cải cách đào tạo giáo viên
• Nhà cung ứng đào tạo sư phạm
• Thị trường đào tạo sư phạm
• Phát triển giáo dục
• Xây dựng những người hạnh phúc
• Phương pháp luận sáng tạo và đổi mới
• Ứng dụng lý thuyết vào xây dựng những người hạnh phúc
• TRIZ mở rộng
• Dạy và học phương pháp luận sáng tạo và đổi mới
• Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ
• Nhà giáo và cán bộ quản lý
• Đổi mới căn bản giáo dục
• Toàn diện giáo dục và đào tạo
• Cách tiếp cận nhu cầu cá nhân
• Cách tiếp cận tư duy sáng tạo
• Giáo dục đào tạo những người hạnh phúc
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đào tạo
• Phương thức quản lý giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Luật Giáo dục năm 2019
• Đổi mới nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng sư phạm
• Nâng cao chất lượng giảng viên
• Chất lượng đào tạo
• Hệ đào tạo vừa làm vừa học
• Quá trình xã hội hóa
• Đổi mới giáo dục đại học
• Đào tạo giáo viên phổ thông
• Chương trình đào tạo mới
• Chương trình sách giáo khoa mới
• Năng lực sáng tạo
• Bài viết về giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên
• Yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục và đào tạo khởi nghiệp
• Giáo dục và đào tạo đổi mới sáng tạo
• Tư duy phản biện
• Môi trường học tập kiến tạo
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Chương trình đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
• Nghiệp vụ sư phạm
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Thực hành sư phạm mầm non
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông