TAILIEUCHUNG - Đổi mới giáo dục và đào tạo vì sự phát triển bền vững của hệ thống giáo dục Đại học và sau Đại học

Bài viết trình bày lược khảo về các xu thế phát triển giáo dục đại học và sau đại học trên thế giới, gắn liền với bối cảnh mới do đại dịch Covid-19 tác động. Trong đó, đặc biệt nhấn mạnh sự bùng nổ và phát triển mạnh mẽ của xu hướng ứng dụng công nghệ trong dạy học - dạy học từ xa. Mời các bạn tham khảo! | KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VÌ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VÌ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG CỦA HỆ THỐNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VÀ SAU ĐẠI HỌC Nguyễn Thị Minh Hồng - Huỳnh Văn Sơn Tóm tắt Bài viết trình bày lược khảo về các xu thế phát triển giáo dục đại học và sau đại học trên thế giới gắn liền với bối cảnh mới do đại dịch Covid-19 tác động. Trong đó đặc biệt nhấn mạnh sự bùng nổ và phát triển mạnh mẽ của xu hướng ứng dụng công nghệ trong dạy học - dạy học từ xa. Từ những kinh nghiệm này chúng tôi rút ra những kinh nghiệm Việt Nam có thể tiếp thu để đổi mới giáo dục và đào tạo hướng đến sự phát triển bền vững của hệ thống giáo dục đại học và sau đại học mà trọng điểm là sự đầu tư đổi mới về chương trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực giảng viên chất lượng cao và hợp tác quốc tế trong nghiên cứu khoa học. Từ khóa đổi mới giáo dục và đào tạo phát triển bền vững giáo dục đại học giáo dục sau đại học I. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục được coi là quốc sách hàng đầu trong đó phát triển và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao là một đột phá chiến lược. Giáo dục đào tạo được xem là dịch vụ công được nhà nước cung cấp nguồn lực tài chính để phục vụ lợi ích chung của tất cả mọi người thực hiện chính sách công bằng xã hội. Giáo dục đại học GDĐH và sau đại học SĐH giữ vai trò quan trọng trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá hiện đại hoá và hội nhập kinh tế quốc tế của đất nước. Đầu tư cho GDĐH và SĐH mang lại hiệu quả về chất lượng nguồn nhân lực cho sự phát triển của quốc gia bởi đây là đầu tư cho con người đầu tư cho nguồn nhân lực tương lai. Ngày 4 11 2013 tại Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khoá XI đã ban hành Nghị quyết số 29-NQ TW về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo. Nghị quyết này ra đời với mục đích về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo để đáp ứng được yêu cầu công nghiệp hoá hiện đại hoá trong điều kiện Chủ .

• Giáo dục học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Phát triển bền vững giáo dục
• Giáo dục đại học
• Giáo dục sau đại học
• Đổi mới chương trình giáo dục đại học
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới của Đảng về giáo dục
• Sự nghiệp giáo dục đào tạo
• Thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa
• Đổi mới giáo dục thời kỳ CNH HĐH
• Đổi mới giáo dục
• Đào tạo giáo viên
• Triết lý dạy học
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tiếp cận năng lực
• Chuẩn đầu ra
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục công dân
• Nghị quyết số 29
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Đổi mới đào tạo giáo viên
• Chất lượng giáo dục phổ thông
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Tự chủ đại học
• Mục tiêu đổi mới căn bản Giáo dục
• Đổi mới Giáo dục Đào tạo
• Cải cách giáo dục
• Kết hợp truyền thống và hiện đại
• Đổi mới giáo dục đào tạo đại học
• Đổi mới giáo dục ở Việt Nam
• Giải pháp đổi mới căn bản giáo dục
• Đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo
• Hợp tác giáo dục quốc tế
• Chương trình đào tạo giáo dục
• Nghiên cứu khoa học công nghệ
• Giáo dục mầm non
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Đào tạo năng lực nghề nghiệp
• Quy trình đào tạo lí thuyết thực hành
• Cải cách đào tạo giáo viên
• Nhà cung ứng đào tạo sư phạm
• Thị trường đào tạo sư phạm
• Phát triển giáo dục
• Xây dựng những người hạnh phúc
• Phương pháp luận sáng tạo và đổi mới
• Ứng dụng lý thuyết vào xây dựng những người hạnh phúc
• TRIZ mở rộng
• Dạy và học phương pháp luận sáng tạo và đổi mới
• Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ
• Nhà giáo và cán bộ quản lý
• Đổi mới căn bản giáo dục
• Toàn diện giáo dục và đào tạo
• Cách tiếp cận nhu cầu cá nhân
• Cách tiếp cận tư duy sáng tạo
• Giáo dục đào tạo những người hạnh phúc
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đào tạo
• Phương thức quản lý giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Luật Giáo dục năm 2019
• Đổi mới nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng sư phạm
• Nâng cao chất lượng giảng viên
• Chất lượng đào tạo
• Hệ đào tạo vừa làm vừa học
• Quá trình xã hội hóa
• Đổi mới giáo dục đại học
• Đào tạo giáo viên phổ thông
• Chương trình đào tạo mới
• Chương trình sách giáo khoa mới
• Năng lực sáng tạo
• Bài viết về giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên
• Yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục và đào tạo khởi nghiệp
• Giáo dục và đào tạo đổi mới sáng tạo
• Tư duy phản biện
• Môi trường học tập kiến tạo
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Chương trình đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
• Nghiệp vụ sư phạm
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Thực hành sư phạm mầm non
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông