TAILIEUCHUNG - Clover: Hệ thống giáo dục STEM lĩnh vực ICT định hướng internet vạn vật

Nội dung chính của bài viết trình bày quá trình nghiên cứu và tạo ra một hệ sinh thái hoàn thiện để học sinh học tập và nghiên cứu về STEM lĩnh vực ICT một cách hứng thú và hiệu quả. Mời các bạn tham khảo! | CLOVER HỆ THỐNG GIÁO DỤC STEM LĨNH VỰC ICT ĐỊNH HƯỚNG INTERNET VẠN VẬT Trương Minh Đức1 Tóm tắt Nền tảng STEM Clover là một nền tảng giáo dục STEM được phát triển bởi người Việt Nam. Có thể nói rằng chúng tôi là một trong những doanh nghiệp đầu tiên tại Việt Nam tập trung vào nghiên cứu chế tạo những sản phẩm về STEM-ICT tại Việt Nam. Hệ thống của chúng tôi bao gồm các sản phẩm sau Phần cứng Phần mềm lập trình IDE Ứng dụng di động Bao gồm cả IOS và Android . CloverBlock IDE là một phần mềm lập trình được phát triển từ nền tảng mã nguồn mở Ardublockly Đây là một phần mềm mã nguồn mở được phát triển từ nền tảng của Google Blockly . Từ phiên bản Ardublockly chúng tôi tiến hành phát triển và tích hợp thành một phần mềm hoàn thiện thay vì phải sử dụng thêm các trình biên dịch ngoài như các phần mềm lập trình khác được phát triển từ Google Blockly. Hiện tại phần mềm CloverBlock hỗ trợ hai ngôn ngữ là tiếng Anh và tiếng Việt. Phần mềm CloverBlock hỗ trợ lập trình dưới dạng kéo thả. Mọi ngoại vi đều có thể được sử dụng bằng một khối lệnh đơn giản đã được tích hợp. Ngoài ra các học sinh muốn tìm hiểu sâu hơn về ngôn ngữ lập trình có thể lập trình cho phần cứng của chúng tôi thông qua các phần mềm phổ biến như Arduino. Về phần cứng hệ thống của chúng tôi có 24 thiết bị phần cứng được chia thành một số nhóm chính như Board chủ Đầu vào Nút nhấn Cảm ứng Điều khiển hồng ngoại Biến trở Đầu ra Loa Điều khiển động cơ LED đơn Xanh Đỏ Vàng và RGB Hiển thị LED 7 thanh LED matrận 8x16 LED vạch 12 mức Cảm biến Khoảng cách Nhiệt độ amp Độ ẩm Ánh sáng Độ ẩm đất Khí Gas Màu Cảm biến vạch Kết nối Bluetooth Wifi Cơ khí Động cơ thường Động cơ Servo Bộ điều khiển thiết bị điện dân dụng. Tất cả các ngoại vi trên đều được phần mềm CloverBlock hỗ trợ bằng cách khối lệnh đơn giản. Để lập trình sử dụng các ngoại vi này người dùng chỉ cần kéo ra các khối lệnh liên quan đã được nghiên cứu và tích hợp sẵn. Ưu điểm của hệ thống phần cứng của chúng tôi là mọi ngoại vi đều được kết nối với Board chủ .

• Giáo dục học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Hệ thống giáo dục STEM
• Ứng dụng IoT
• Internet vạn vật
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới của Đảng về giáo dục
• Sự nghiệp giáo dục đào tạo
• Thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa
• Đổi mới giáo dục thời kỳ CNH HĐH
• Đổi mới giáo dục
• Đào tạo giáo viên
• Triết lý dạy học
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tiếp cận năng lực
• Chuẩn đầu ra
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục công dân
• Nghị quyết số 29
• Mô hình đào tạo giáo viên
• Đổi mới đào tạo giáo viên
• Chất lượng giáo dục phổ thông
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Tự chủ đại học
• Mục tiêu đổi mới căn bản Giáo dục
• Đổi mới Giáo dục Đào tạo
• Giáo dục đại học
• Cải cách giáo dục
• Phát triển bền vững giáo dục
• Giáo dục sau đại học
• Đổi mới chương trình giáo dục đại học
• Kết hợp truyền thống và hiện đại
• Đổi mới giáo dục đào tạo đại học
• Đổi mới giáo dục ở Việt Nam
• Giải pháp đổi mới căn bản giáo dục
• Đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo
• Hợp tác giáo dục quốc tế
• Chương trình đào tạo giáo dục
• Nghiên cứu khoa học công nghệ
• Giáo dục mầm non
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Đào tạo năng lực nghề nghiệp
• Quy trình đào tạo lí thuyết thực hành
• Cải cách đào tạo giáo viên
• Nhà cung ứng đào tạo sư phạm
• Thị trường đào tạo sư phạm
• Xây dựng những người hạnh phúc
• Phương pháp luận sáng tạo và đổi mới
• Ứng dụng lý thuyết vào xây dựng những người hạnh phúc
• TRIZ mở rộng
• Dạy và học phương pháp luận sáng tạo và đổi mới
• Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ
• Nhà giáo và cán bộ quản lý
• Đổi mới căn bản giáo dục
• Toàn diện giáo dục và đào tạo
• Cách tiếp cận nhu cầu cá nhân
• Cách tiếp cận tư duy sáng tạo
• Giáo dục đào tạo những người hạnh phúc
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đào tạo
• Phương thức quản lý giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Luật Giáo dục năm 2019
• Đổi mới nghiệp vụ sư phạm
• Kỹ năng sư phạm
• Nâng cao chất lượng giảng viên
• Chất lượng đào tạo
• Hệ đào tạo vừa làm vừa học
• Quá trình xã hội hóa
• Đổi mới giáo dục đại học
• Đào tạo giáo viên phổ thông
• Chương trình đào tạo mới
• Chương trình sách giáo khoa mới
• Năng lực sáng tạo
• Bài viết về giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên
• Yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục và đào tạo khởi nghiệp
• Giáo dục và đào tạo đổi mới sáng tạo
• Tư duy phản biện
• Môi trường học tập kiến tạo
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Chương trình đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
• Nghiệp vụ sư phạm
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Thực hành sư phạm mầm non
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông