TAILIEUCHUNG - Tài liệu giảng dạy môn Sinh học và di truyền

(NB) Tài liệu giảng dạy môn Sinh học và di truyền được tổ chức thành 5 chương, cung cấp cho người học những kiến thức về: Sinh học tế bào, sinh học phân tử, sinh học phát triển, kỹ thuật di truyền, di truyền học. Mời các bạn cùng tham khảo để biết thêm các nội dung chi tiết. | Phụ lục 5 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN BỘ MÔN HÓA SINH TÀI LIỆU GIẢNG DẠY MÔN SINH HỌC VÀ DI TRUYỀN GV biên soạn Lê Thị Mộng Thƣờng Trà Vinh năm 2015 Lƣu hành nội bộ MỤC LỤC Nội dung Trang CHƢƠNG 1 SINH HỌC TẾ BÀO . 1 BÀI 1 CẤU TRÚC VÀ CHỨC NĂNG TẾ BÀO. 1 BÀI 2 SỰ VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG TẾ BÀO . 25 BÀI 3 SỰ HÔ HẤP . 31 BÀI 4 SỰ QUANG HỢP . 36 BÀI 5 SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÂN CHIA TẾ BÀO . 44 CHƢƠNG 2 SINH HỌC PHÂN TỬ . 55 BÀI 1 CẤU TRÚC CỦA AXIT NUCLÊIC . 55 BÀI 2 QUÁ TRÌNH TỰ SAO PHIÊN MÃ DỊCH MÃ VÀ ĐIỀU HÒA HOẠT ĐỘNG CỦA GEN. 61 BÀI 3 ĐỘT BIẾN GEN. 73 BÀI 4 KỸ THUẬT DI TRUYỀN 81 CHƢƠNG 3 SINH HỌC PHÁT TRIỂN . 88 BÀI 1 CÁC HÌNH THỨC SINH SẢN PHỔ BIẾN CỦA SINH VẬT . 88 BÀI 2 QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CƠ THỂ ĐỘNG VẬT . 92 CHƢƠNG 4 DI TRUYỀN HỌC . 103 BÀI 1 CÁC PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN Y HỌC . 103 BÀI 2 DI TRUYỀN TẾ BÀO HỌC. 108 BÀI 3 DI TRUYỀN ĐƠN GEN ĐA GEN VÀ ĐA NHÂN TỐ . 121 BÀI 4 DI TRUYỀN CÁC BỆNH PHÂN TỬ Ở NGƢỜI 133 BÀI 5 DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ . 137 BÀI 6 TƢ VẤN DI TRUYỀN . 144 CHƢƠNG 5 THỰC HÀNH . 147 BÀI 1 CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN KÍNH HIỂN VI QUANG HỌC . 147 BÀI 2 QUAN SÁT HÌNH DẠNG VÀ CẤU TRÚC TẾ BÀO . 151 BÀI 3 SỰ TRAO ĐỔI NƢỚC VÀ CÁC CHẤT HÒA TAN QUA MÀNG TẾ BÀO . 153 BÀI 4 QUANG HỢP- HÔ HẤP . 155 BÀI 5 QUAN SÁT NHIỄM SẮC THỂ . 157 BÀI 6 BÀI TẬP. 159 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 162 Tài liệu giảng dạy Môn Sinh học và Di truyền CHƢƠNG 1 SINH HỌC TẾ BÀO BÀI 1 CẤU TRÚC VÀ CHỨC NĂNG CỦA TẾ BÀO Mục tiêu học tập Sau khi học xong bài này người học có thể - Phân biệt tế bào tiền nhân và tế bào nhân thực. - Xác định cấu trúc và chức năng của các thành phần trong tế bào. 1. Đại cƣơng về tế bào . Lƣợc sử phát hiện tế bào Lịch sử phát hiện tế bào gần như là lịch sử phát minh ra kính hiển vi. Galileo 1564 - 1642 tình cờ khám phá ra những vật rất nhỏ khi quan sát bằng cách lật ngược đầu kính viễn vọng lại. Antoni Van Leeuwenhoek 1632 - 1723 người Hà Lan do yêu cầu kiểm tra tơ lụa ông mài các thấu kính để quan sát chất lượng của vải nhờ đó quan sát được

• Sinh học
• Tài liệu giảng dạy
• Giáo trình môn Sinh học và di truyền
• Sinh học tế bào
• Sinh học phân tử
• Sinh học phát triển
• Kỹ thuật di truyền
• Bàn về phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy bậc đại học
• Giảng dạy bậc đại học
• Kỹ năng dạy học đại học
• Giáo trình dạy học
• Phương pháp giảng dạy
• Nghệ thuật giảng dạy
• phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• kỹ năng giảng dạy tiếng Anh
• hướng dẫn giảng dạy tiếng Anh
• kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh
• cẩm nang giảng dạy tiếng Anh
• Chất lượng giảng dạy của giáo viên
• Đánh giá chất lượng giảng dạy
• Quản lý đánh giá chất lượng giảng dạy
• Thực trạng đánh giá chất lượng giảng dạy
• Giải pháp đánh giá chất lượng giảng dạy
• Giảng dạy ở trường tiểu học
• Hoạt động giảng dạy
• Quản lý hoạt động giảng dạy
• Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy
• Giải pháp quản lý hoạt động giảng dạy
• Định hướng hoạt động giảng dạy
• Hoạt động giảng dạy TT GDTX
• Đảm bảo chất lượng trong giảng dạy
• Chất lượng giảng dạy
• Nghiên cứu chất lượng giảng dạy
• Tìm hiểu chất lượng giảng dạy
• Vấn đề chất lượng giảng dạy
• Tình hình chất lượng giảng dạy
• Giảng dạy môn Tâm lý học
• Phương pháp giảng dạy môn Tâm lý học
• Việc giảng dạy Tâm lý học
• Vấn đề giảng dạy Tâm lý học
• Tham khảo giảng dạy Tâm lý học
• Nghiên cứu giảng dạy Tâm lý học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Kế hoạch giảng dạy môn Hoá học
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 10
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 11
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 12
• Kế hoạch giảng dạy Trung học phổ thông
• chương trình giảng dạy Hóa học
• Yếu tố tác động đến giảng dạy
• Động cơ giảng dạy
• Giảng viên đại học
• Động cơ giảng dạy đại học
• Tìm hiểu động cơ giảng dạy
• Tác động hoạt động giảng dạy
• Đồng giảng dạy
• Mô hình giảng dạy
• Mô hình đồng giảng dạy tại khoa Ngoại ngữ
• Mô hình dạy học đồng giảng dạy
• Hiệu quả của mô hình đồng giảng dạy
• Phát triển tài liệu giảng dạy tiếng Hàn
• Tài liệu giảng dạy tiếng Hàn
• Giảng dạy tiếng Hàn
• Giảng dạy tiếng Hàn tại Việt Nam
• Giáo trình giảng dạy tiếng Hàn
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Khái niệm phương pháp giảng dạy
• Khái niệm đổi mới phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy tiếng Việt
• Giáo trình Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Phần 1
• Thiết kế giảng dạy
• Phương tiện dạy học
• Lý luận dạy học
• Giảng dạy môn Toán
• Chuẩn hóa cao đẳng
• Dạy học Toán ở trung học cơ sở
• Đổi mới giảng dạy môn Toán
• Chất lượng giảng dạy môn Toán
• Biện pháp đổi mới giảng dạy môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Văn
• Vận dụng kỹ thuật
• Phương pháp dạy học tích cực
• Giảng dạy Ngữ văn THPT
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Kế hoạch giảng dạy môn Toán THPT
• Kế hoạch giảng dạy môn Toán
• Kế hoạch giảng dạy
• Phân bổ thời gian dạy Toán
• Phân phối chương trình dạy Toán THPT
• Đánh giá năng lực giảng dạy
• Năng lực giảng dạy
• Dạy học Tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Giảng dạy theo phương pháp mới
• Tìm hiểu giảng dạy theo phương pháp mới
• Giảng dạy theo phương pháp mới tại UEF
• Giảng viên tỉnh giảng
• Vai trò giảng viên thỉnh giảng
• Năng lực giảng viên thỉnh giảng
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• giảng dạy Hóa học
• hướng dẫn giảng dạy Hóa học
• kinh nghiệm giảng dạy Hóa học
• cẩm nang giảng dạy Hóa học
• tài liệu giảng dạy Hóa học