TAILIEUCHUNG - Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học

Thực trạng phương pháp giảng dạy ngoại ngữ tại nhà trường và khoa đào tạo đại cương hiện nay, những thuận lợi và khó khăn trong đổi mới phương pháp giảng dạy tại khoa đào tạo đại cương,. là những nội dung trong bài viết "Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học". . | ĐÔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ĐẠI HỌC 1. Thực trạng phương pháp giảng dạy ngoại ngữ tại Nhà trường và Khoa Đào tạo Đại cương hiện nay Trong những năm gần đây hoạt động giảng dạy ngoại ngữ nói chung và giảng dạy tiếng Anh tại Khoa Đào tạo Đại cương trường Đại học Hà Nội nói riêng đã có nhiều chuyển biến đổi mới về chất và về lượng. Phương pháp giảng dạy các giáo trình mới được cập nhật thường xuyên nội dung giảng dạy được bổ sung chỉnh sửa cho phù hợp với những yêu cầu mới của xã hội. Tuy nhiên việc giảng dạy tiếng Anh của Khoa Đào tạo Đại cương vẫn còn nhiều vấn đề tồn tại chưa được giải quyết cho cả người dạy và người học. Cụ thể đối với người dạy giảng viên dạy tiếng Anh của Khoa Đào tạo Đại cương trường Đại học Hà nội nhiệm vụ đào tạo đội ngũ sinh viên với số lượng ngày càng đông đảo ngày càng hiểu biết hơn cộng với kinh phí đào tạo hạn chế do học phí quá thấp thu nhập của giáo viên còn thấp . là những nguyên nhân gây khó khăn cho việc nâng cao chất lượng đào tạo giáo dục. Ngoài ra lực lượng giảng viên trẻ ngày càng phát triển về số lượng nhưng còn thiếu kinh nghiệm giảng dạy và kiến thức chuyên môn còn mỏng cũng có ảnh hưởng khiến chất lượng đào tạo không được tốt như mong muốn. Về phía người học sinh viên khối chuyên ngành hiện đang học tại Khoa Đào tạo Đại cương cũng có nhiều trở lực - các em hiện có nhiều cơ hội học tập hơn nhưng cũng có nhiều sự cám dỗ từ bên ngoài vui chơi giải trí giao lưu bạn bè các hoạt động xã hội việc làm thêm . khiến việc học tập của các em dễ bị lơ là không được coi trọng đúng mức. 2. Những thuận lợi và khó khăn trong đổi mới phương pháp giảng dạy tại Khoa Đào tạo Đại cương Khoa Đào tạo Đại cương là một khoa mới thành lập năm 2005 với đội ngũ giáo viên phát triển rất nhanh về mặt số lượng đa số các giáo viên trong Khoa Đào tạo Đại cương 126 KỶ YÊU HỘI NGHỊ KHOA HỌC ĐỖI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ĐẠI HỌC 2009 khoa đều rất trẻ cả về tuổi đời và tuổi nghề chỉ có 10 số giáo viên trong khoa có thâm niên giảng dạy từ 10 năm trở lên .

• Giáo dục học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Dạy học môn Tiếng Anh THCS
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Quan điểm đổi mới phương pháp dạy học
• Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục học
• Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy
• Học viện Ngân hàng
• Đổi mới giảng dạy Học viện Ngân hàng
• Đổi mới ngành Giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Đổi mới giáo dục
• Khái niệm phương pháp giảng dạy
• Khái niệm đổi mới phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy tiếng Việt
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Thuật ngữ đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp ngữ pháp dịch
• Phương pháp giao tiếp
• Chọn lọc phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Báo cáo tham luận
• Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
• Giảng dạy đại học
• Đổi mới hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới kiểm tra đánh giá
• Đổi mới kiểm tra sách giáo khoa
• Đổi mới cách ra đề thi
• Lý luận dạy học
• Giảng dạy kỹ thuật với blended learning
• Việc đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp nêu
• Phương pháp giải quyết vấn đề
• Giải pháp tăng cường hiệu quả giảng dạy
• Hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học mới
• Phương pháp đáng giá
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Tạp chí khoa học Cảnh sát nhân dân
• Đổi mới phương pháp giảng dạy trình độ cao đẳng
• Quá trình đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp thuyết trình theo kiểu truyền thống
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Bài giảng Đổi mới giảng dạy môn học
• Môn học thực hành trắc địa
• Điều kiện áp dụng đổi mới giảng dạy
• Phương pháp đổi mới giảng dạy
• Giảng dạy môn học thực hành trắc địa
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học Địa lý
• Đổi mới phương pháp dạy học Địa lý
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Phương pháp dạy học Địa lý ở THCS
• Phương pháp giảng dạy kế toán
• Chuyển đổi số
• Ứng dụng công nghệ vào giảng dạy
• Phương pháp dạy học nhóm
• Biện pháp quản lí
• Quản lí hoạt động đổi mới
• Giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Câu hỏi vấn đáp
• Phương pháp dạy Hóa học THCS
• Dạy Hóa THCS
• Đổi mới phương pháp giảng dạy THCS
• Đổi mới phương pháp dạy môn Hóa
• Giáo dục Triết học
• TRiết học Mác Lênin
• Tư duy lý luận
• Chủ nghĩa xã hội
• Bối cảnh giáo dục
• Phương pháp giảng dạy môn Triết học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Triết
• Đổi mới nội dung giảng dạy môn Triết
• Hội thảo khoa học
• Học chế tín chỉ
• Phương pháp giảng dạy mới
• Hoạt động đào tạo học chế tín chỉ
• Nội dung phương pháp dạy học
• Điều kiện phương pháp dạy học
• Kỷ yếu hội nghị khoa học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp giảng dạy vi mô
• Đào tạo giáo viên
• Đổi mới phương pháp dạy
• Đổi mới phương pháp học
• Trường đại học dân lập
• Quản lí đổi mới giảng dạy tiếng Anh
• Trường trung học cơ sở
• Dạy học tiếng Anh
• Đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Nghiệp vụ sư phạm