TAILIEUCHUNG - Tài liệu giảng dạy Môn Tâm lý y học - Đạo đức y học - ThS. Huỳnh Minh Như Hương

(NB) Tài liệu giảng dạy môn Tâm lý y học - Đạo đức y học được tổ chức thành 6 chương, cung cấp cho người học những kiến thức về: Khái quát về tâm lý học y học, tâm lý cá nhân và những rối loạn thường gặp, tâm lý người bệnh, tâm lý thầy thuốc, giao tiếp với người bệnh và người nhà bệnh nhân, y các bạn cùng tham khảo để biết thêm các nội dung chi tiết. | Phụ lục 5 TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN TÀI LIỆU GIẢNG DẠY MÔN TÂM LÝ Y HỌC-ĐẠO ĐỨC Y HỌC Tâm lý học Huỳnh Minh Như Hương Trà Vinh tháng 7 năm 2015 Lưu hành nội bộ MỤC LỤC Nội dung Trang CHƯƠNG 1 KHÁI QUÁT VỀ TÂM LÝ HỌC Y HỌC . 1 CHƯƠNG 2 TÂM LÝ CÁ NHÂN VÀ NHỮNG RỐI LOẠN THƯỜNG GẶP . 9 BÀI 1 NHỮNG VẤN ĐỀ TÂM LÝ CỦA CÁ NHÂN . 9 BÀI 2 NHỮNG RỐI LOẠN TÂM LÝ THƯỜNG GẶP . 17 CHƯƠNG 3 TÂM LÝ CỦA NGƯỜI BỆNH . 29 CHƯƠNG 4 TÂM LÝ NGƯỜI THẦY THUỐC . 38 CHƯƠNG 5 GIAO TIẾP VỚI NGƯỜI BỆNH VÀ NGƯỜI NHÀ BỆNH CHƯƠNG 6 Y ĐỨC . 45 TÀI LIỆU THAM KHẢO . 52 Tài liệu giảng dạy Môn CHƯƠNG 1 KHÁI QUÁT VỀ TÂM LÝ HỌC Y HỌC Mục tiêu học tập Sau khi học xong bài này người học có thể - Nhận biết đối tượng nghiên cứu nhiệm vụ nghiên cứu tâm lý người và ứng dụng trong y học. - Tôn trọng và đánh giá cao vấn đề tâm lý có ảnh hưởng tới sức khỏe người bệnh I. SƠ LƯỢC VỀ KHOA HỌC TÂM LÝ . Đối tượng của tâm lý học - Trong tác phẩm Phép biện chứng của tự nhiên Ph. Ăngghen đã chỉ rõ thế giới luôn luôn vận động mỗi một khoa học nghiên cứu một dạng vận động của thế giới. Các khoa học phân tích các dạng vận động của xã hội thuộc nhóm các khoa học xã hội. Các khoa học nghiên cứu các dạng vận động chuyển tiếp trung gian từ dạng vận động này sang dạng vận động kia được gọi là các khoa học trung gian chẳng hạn lí sinh học hóa sinh học tâm lý học - Tâm lý học nghiên cứu dạng vận động chuyển tiếp từ vận động sinh vật này sang vân động xã hội từ thế giới khách quan vào mỗi con người sinh ra hiện tượng tâm lý với tư cách là một hiện tượng tinh thần. Hiện tượng tâm lý được nảy sinh trên não bộ do thế giới khách quan tác động vào con người và cuối cùng thể hiện ra bằng cử chỉ hành vi hoạt động của con người. Hiện tượng tâm lý này khác với các hiện tượng sinh lý vật lý . Nhiệm vụ của tâm lý học - Nhiệm vụ cơ bản của tâm lý học là nghiên cứu bản chất hoạt động tâm lý các quy luật nảy sinh và phát triển tâm lý cơ chế diễn biến và thể hiện tâm lý quy luật về mối quan hệ giữa các hiện .

• Tâm lý học
• Tài liệu giảng dạy
• Tâm lý y học
• Đạo đức y học
• Tâm lý cá nhân
• Tâm lý người bệnh
• Tâm lý thầy thuốc
• Giao tiếp với người bệnh
• Bàn về phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy bậc đại học
• Giảng dạy bậc đại học
• Kỹ năng dạy học đại học
• Giáo trình dạy học
• Phương pháp giảng dạy
• Nghệ thuật giảng dạy
• phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• kỹ năng giảng dạy tiếng Anh
• hướng dẫn giảng dạy tiếng Anh
• kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh
• cẩm nang giảng dạy tiếng Anh
• Chất lượng giảng dạy của giáo viên
• Đánh giá chất lượng giảng dạy
• Quản lý đánh giá chất lượng giảng dạy
• Thực trạng đánh giá chất lượng giảng dạy
• Giải pháp đánh giá chất lượng giảng dạy
• Giảng dạy ở trường tiểu học
• Hoạt động giảng dạy
• Quản lý hoạt động giảng dạy
• Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy
• Giải pháp quản lý hoạt động giảng dạy
• Định hướng hoạt động giảng dạy
• Hoạt động giảng dạy TT GDTX
• Đảm bảo chất lượng trong giảng dạy
• Chất lượng giảng dạy
• Nghiên cứu chất lượng giảng dạy
• Tìm hiểu chất lượng giảng dạy
• Vấn đề chất lượng giảng dạy
• Tình hình chất lượng giảng dạy
• Giảng dạy môn Tâm lý học
• Phương pháp giảng dạy môn Tâm lý học
• Việc giảng dạy Tâm lý học
• Vấn đề giảng dạy Tâm lý học
• Tham khảo giảng dạy Tâm lý học
• Nghiên cứu giảng dạy Tâm lý học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Kế hoạch giảng dạy môn Hoá học
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 10
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 11
• Kế hoạch giảng dạy Hóa học 12
• Kế hoạch giảng dạy Trung học phổ thông
• chương trình giảng dạy Hóa học
• Yếu tố tác động đến giảng dạy
• Động cơ giảng dạy
• Giảng viên đại học
• Động cơ giảng dạy đại học
• Tìm hiểu động cơ giảng dạy
• Tác động hoạt động giảng dạy
• Đồng giảng dạy
• Mô hình giảng dạy
• Mô hình đồng giảng dạy tại khoa Ngoại ngữ
• Mô hình dạy học đồng giảng dạy
• Hiệu quả của mô hình đồng giảng dạy
• Phát triển tài liệu giảng dạy tiếng Hàn
• Tài liệu giảng dạy tiếng Hàn
• Giảng dạy tiếng Hàn
• Giảng dạy tiếng Hàn tại Việt Nam
• Giáo trình giảng dạy tiếng Hàn
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Khái niệm phương pháp giảng dạy
• Khái niệm đổi mới phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy tiếng Việt
• Giáo trình Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Phần 1
• Thiết kế giảng dạy
• Phương tiện dạy học
• Lý luận dạy học
• Giảng dạy môn Toán
• Chuẩn hóa cao đẳng
• Dạy học Toán ở trung học cơ sở
• Đổi mới giảng dạy môn Toán
• Chất lượng giảng dạy môn Toán
• Biện pháp đổi mới giảng dạy môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Văn
• Vận dụng kỹ thuật
• Phương pháp dạy học tích cực
• Giảng dạy Ngữ văn THPT
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Kế hoạch giảng dạy môn Toán THPT
• Kế hoạch giảng dạy môn Toán
• Kế hoạch giảng dạy
• Phân bổ thời gian dạy Toán
• Phân phối chương trình dạy Toán THPT
• Đánh giá năng lực giảng dạy
• Năng lực giảng dạy
• Dạy học Tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Giảng dạy theo phương pháp mới
• Tìm hiểu giảng dạy theo phương pháp mới
• Giảng dạy theo phương pháp mới tại UEF
• Giảng viên tỉnh giảng
• Vai trò giảng viên thỉnh giảng
• Năng lực giảng viên thỉnh giảng
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• giảng dạy Hóa học
• hướng dẫn giảng dạy Hóa học
• kinh nghiệm giảng dạy Hóa học
• cẩm nang giảng dạy Hóa học
• tài liệu giảng dạy Hóa học