TAILIEUCHUNG - Lập trình Prolog_chương 4-5

Chương này trình bày khái niệm về danh sách, một trong những cấu trúc đơn giản nhất và thông dụng nhất, cùng với những chương trình tiêu biểu minh họa cách vận dụng danh sách trong prolog. Cấu trúc danh sách tạo nên một môi trường lập trình thuận tiện củ ngôn ngữ Prolog. | CHƯƠNG 4 Ả. i r Câu trúc danh sách Chương nay trình bay khai niệm về danh sách một trong những cáu trúc đơn gian nhát va thộng dung nhát cúng vơi những chương trình tiều biều minh hoa cách ván dung danh sách trong Prolog. cáu truc danh sách tao nền một mội trương láp trình thuán tiện cua ngộn ngữ Prolog. I. Biểu diễn câu trúc danh sách Danh sach la kiều cáu truc dữ liệu được sữ dung rộng rai trong cac ngộn ngữ láp trình phi sộ. Một danh sach la một day bát ky cac đội tữơng. Khac vơi kiều dữ liều táp hơp cac đội tữơng cua danh sach co thề trung nhau xuát hiền nhiều lán va mội vị trí xuát hiền cua đội tữơng đều co y nghĩa. Danh sach la cach diền đat ngắn gon cua kiều dữ liều hang phữc hơp trong Prolog. Ham tữ cua danh sach la dáu chám . . Do viềc biều diền danh sach bơi ham tữ nay co thề tao ra những biều thữc máp mơ nhát la khi xữ ly cac danh sach gộm nhiều phán tữ lộng nhau cho nền Prolog quy ữơc đắt day cac phán tữ cua danh sach giữa cac cắp moc vuộng. Chắng han . a . b . La danh sach a b . Danh sach cac phán tữ anne tennis tom skier tền ngữơi đữơc viềt anne tennis tom skier chính la ham tữ . anne . tennis . tom . skier Cach viềt dang cắp moc vuộng chỉ la xuát hiền bền ngoai cua một danh sach. Nhữ đa tháy ơ muc trữơc moi đội tữơng cáu truc cua Prolog đều co biều diền cáy. Danh sach cung khộng nắm ngoai lề cung co cáu truc cáy. 95 96 Láp trình lôgich trong Prolog Lam cách nao để biểu diễn danh sách bởi một đối tượng Prolog chuẩn Có hai khá năng xáy ra lá danh sách co thễ rống hoặc khống. Nễu danh sách rống no được viễt dưởi dang một nguyễn tư Nễu danh sách khác rống co thễ xem no được cẩu truc tư hai thánh phẩn pair syntax 1. Thánh phẩn thư nhẩt được goi lá đầu head cua danh sách. 2. Thánh phẩn thư hai phẩn con lại cua danh sách trư ra phẩn đẩu được goi lá đuôi tail cua danh sách cung lá mốt danh sách. Trong ví du trễn thì đẩu lá anne con đuối lá danh sách tennis tom skier Noi chung đẩu cua danh sách co thễ lá mốt đối tượng bẩt ky cua Prolog co thễ lá cẩy hoặc biễn

• Kỹ thuật lập trình
• Giáo dục đào tạo
• giáo trình cao đẳng đại học
• giáo trình kỹ thuật thông tin số
• Lập trình Prolog chương 4 5
• cấu trúc danh sách
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo