TAILIEUCHUNG - Đánh giá của giảng viên, sinh viên về thư viện, cơ sở vật chất của trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên

Bài viết nghiên cứu về thực trạng và những đánh giá của giảng viên, sinh viên về thư viện, cơ sở vật chất của Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên, đây sẽ là cơ sở để đội ngũ cán bộ quản lí nhà trường nhìn nhận, đánh giá và có những giải pháp cụ thể nhằm từng bước nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường. | Đánh giá của giảng viên sinh viên về thư viện cơ sở vật chất của trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên VJE Tạp chí Giáo dục Số 472 Kì 2 - 2 2020 tr 8-12 ĐÁNH GIÁ CỦA GIẢNG VIÊN SINH VIÊN VỀ THƯ VIỆN CƠ SỞ VẬT CHẤT CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM ĐIỆN BIÊN Phạm Việt Đức - Trường Cao đẳng Sư phạm Điện Biên Ngày nhận bài 25 11 2019 ngày chỉnh sửa 30 12 2019 ngày duyệt đăng 10 01 2020. Abstract Lecturers and program content are necessary conditions to promote the quality of education The library system and college facilities also make an important contribution to improving the quality of education. To meet the current learning needs students must have sufficient study and research resources before participating in class lessons. In addition the system of facilities for the learning and research process also needs to be improved and improved. Therefore it is necessary to study the situation and assessments of lecturers and students about the library and facilities of Dien Bien Teacher Training College. Keywords Evaluation library facilities educational equipment. 1. Mở đầu Thư viện là một trong những thành tố quan trọng có Cơ sở vật chất CSVC - kĩ thuật trường học là những tác động trực tiếp đến chất lượng đào tạo và nghiên cứu hệ thống các phương tiện vật chất và kĩ thuật khác nhau khoa học. Để phục vụ tốt chương trình đào tạo nhà được sử dụng để phục vụ việc GD-ĐT toàn diện học sinh trường đã chú trọng xây dựng và phát triển thư viện đáp sinh viên SV trong nhà trường. CSVC - kĩ thuật của nhà ứng đủ tài liệu sách báo tạp chí để GV SV cùng tham trường khối công trình nhà cửa sân chơi thư viện thiết khảo và học tập. bị giáo dục và các trang thiết bị khác là một thành tố Thư viện của nhà trường gồm 02 phòng đọc 01 kho không thể thiếu được trong quá trình giáo dục và dạy học. sách được thiết kế khoa học tiện lợi cho người sử dụng Mặc dù có những bất lợi về vị trí địa lí khó khăn về điều với diện tích 940m2 có 41 máy tính kết nối mạng phục vụ kiện kinh tế nhưng Trường Cao đẳng Sư

• Thư viện thông tin
• Đánh giá của giảng viên về thư viện
• Đánh giá của sinh viên về thư viện
• Cơ sở vật chất thư viện
• Cao đẳng Sư phạm Điện Biên
• Chất lượng đào tạo
• Chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng
• Quản lý chất lượng đào tạo
• Thực trạng chất lượng đào tạo
• Đánh giá chất lượng đào tạo
• Nhận định đào tạo của khoa Ngân hàng
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản trị kinh doanh
• Chương trình đào tạo
• Đào tạo kỹ sư chất lượng cao
• Đào tạo kỹ sư
• Luận văn thạc sĩ QTKD
• Quản trị kinh doanh MBA
• Sự hài lòng của sinh viên
• Chất lượng dịch vụ đào tạo
• Đào tạo Ngoại ngữ
• Nâng cao chất lượng dịch vụ đào tạo
• Hàm ý quản trị
• Dịch vụ đào tạo ngoại ngữ
• Chất lượng giáo dục đào tạo
• Đại học Kinh tế
• Đại học Huế
• Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
• Đánh giá chất lượng đào tạo trường Đại học Kinh tế
• Đánh giá chất lượng đào tạo trường Đại học Huế
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Kinh tế
• Luận văn Thạc sĩ ngành Quản lý kinh tế
• Chuyên ngành quản lý kinh tế
• Nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo nghề
• Chất lượng đào tạo lái xe ô tô
• Tiêu chí đánh giá chất lượng lái xe
• Mô hình nâng cao chất lượng đào tạo lái xe
• Giải pháp chất lượng đào tạo lái xe ô tô
• Chất lượng giáo dục một số nước trên thế giới
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo trên thế giới
• Đánh giá chương trình đào tạo ở Việt Nam
• Đánh giá chương trình đào tạo Y khoa trên thế giới
• Hệ thống đảm bảo chất lượng
• Đảm bảo chất lượng trong quản lý đào tạo đại học
• Đánh giá chất lượng
• Đào tạo đại học
• Chất lượng đào tạo của khoa Marketing
• Chất lượng dịch vụ trong đào tạo đại học
• Luận án tiến sĩ Y học
• chất lượng giáo dục
• đào tạo bác sĩ đa khoa
• Đào tạo nhân lực y tế
• Kiểm định chất lượng
• Xây dựng chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân chất lượng cao
• Quản lí đào tạo cử nhân chất lượng cao
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• Nhân lực chất lượng cao
• Đảm bảo chất lượng đào tạo
• Đại học tư thục
• Chất lượng đào tạo theo AUN QA
• Đổi mới giáo dục
• Đào tạo hệ đại học
• Chất lượng đào tạo hệ đại học
• Tìm hiểu đào tạo hệ đại học
• Vấn đề đào tạo đại học
• Thực trạng đào tạo hệ đại học
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chất lượng đào tạo đại học Việt Nam
• Đào tạo đại học Việt Nam
• Thực trạng đào tạo nghề
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề
• Chất lượng đào tạo nghề
• Quy mô đào tạo nghề
• Cơ cấu đào tạo nghề
• Đào tạo thạc sĩ
• Nâng cao chất lượng đào thạc sĩ
• Đào tạo tiến sĩ
• Chất lượng đào tiến sĩ
• Chương trình đào tạo thạc sĩ
• Yêu cầu của đào tạo thạc sĩ
• Yêu cầu của đào tạo tiến sĩ
• Đào tạo nghề cho người lao động
• Đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• Đào tạo nghề
• Tạo công ăn việc làm cho lao động
• Đổi mới phương pháp đào tạo
• Nâng cao chất lượng
• Đổi mới phương pháp
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Phương pháp đánh giá chất lượng đào tạo
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng đào tạo đại học ở Việt Nam
• Quản lý chất lượng toàn diện
• Phương pháp đào tạo đại học Việt Nam
• Giáo dục quốc phòng an ninh
• Nhân lực quản lý đào tạo
• Hiệu quả quản lý chất lượng đào tạo
• Thông tin chất lượng đào tạo
• Công khai thông tin chất lượng đào tạo
• Chất lượng đào tạo thực tế
• Môn học của từng khóa học
• Chuyên ngành đào tạo
• Chất lượng đào tạo khởi nghiệp trong trường đại học
• Chất lượng đào tạo khởi nghiệp
• Đào tạo khởi nghiệp
• Giáo dục đại học
• Chất lượng đào tạo đại học
• Đào tạo hệ vừa học vừa làm
• Thực trạng công tác đào tạo nghề của tỉnh Trà Vinh
• Công tác nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực
• Hạn chế trong công tác đào tạo nghề của tỉnh
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn
• Đào tạo nghề ngắn hạn
• Nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực
• Đào tạo nhân lực
• Mua bán nợ Việt Nam
• Các hình thức đào tạo nhân lực
• Thực trạng công tác đào tạo nhân lực
• Chất lượng đào tạo nhân lực tại DATC