TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Công nghệ thông tin: Nghiên cứu các phương pháp mật mã đảm bảo tính toàn vẹn dữ liệu trong trường học thông minh

Mục tiêu của đề tài lầ nghiên cứu mô hình trƣờng học thông minh, nhận diện những thách thức và biện pháp giải quyết đảm bảo toàn vẹn dữ liệu nói chung và toàn vẹn dữ liệu trường học nói riêng, xây dựng chương trình mô phỏng. Mời các bạn cùng tham khảo. | Luận văn Thạc sĩ Công nghệ thông tin Nghiên cứu các phương pháp mật mã đảm bảo tính toàn vẹn dữ liệu trong trường học thông minh ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ VƯƠNG THỊ HẠNH NGHIÊN CỨU CÁC PHƯƠNG PHÁP MẬT MÃ ĐẢM BẢO TÍNH TOÀN VẸN DỮ LIỆU TRONG TRƯỜNG HỌC THÔNG MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN HÀ NỘI 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ VƯƠNG THỊ HẠNH NGHIÊN CỨU CÁC PHƯƠNG PHÁP MẬT MÃ ĐẢM BẢO TÍNH TOÀN VẸN DỮ LIỆU TRONG TRƯỜNG HỌC THÔNG MINH Ngành Hệ thống thông tin Chuyên ngành Hệ thống thông tin Mã số LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH HỆ THỐNG THÔNG TIN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. LÊ PHÊ ĐÔ TS. PHÙNG VĂN ỔN HÀ NỘI 2017 LỜI CẢM ƠN Trƣớc tiên tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc nhất đến thầy Lê Phê Đô và thầy Phùng văn Ổn. Các thầy đã tận tâm tận lực hƣớng dẫn định hƣớng phƣơng pháp nghiên cứu khoa học cho tôi đồng thời cũng đã cung cấp nhiều tài liệu và tạo điều kiện thuận lợi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu để tôi có thể hoàn thành luận văn này. Tôi xin đƣợc gửi lời cảm ơn đến các thầy cô trong bộ môn Hệ thống thông tin và khoa công nghệ thông tin Trƣờng Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội đã nhiệt tình giảng dạy và truyền đạt những kiến thức kinh nghiệm quý giá trong suốt thời gian tôi học tập tại trƣờng. Tôi xin gửi lời cảm ơn đến các bạn học viên lớp K22-HTTT những ngƣời đồng hành trong suốt khóa học và có nhiều góp ý bổ ích cho tôi. Cảm ơn gia đình bạn bè đã quan tâm và động viên giúp tôi có nghị lực phấn đấu để hoàn thành tốt luận văn này. Do kiến thức và thời gian có hạn nên luận văn chắc chắn không tránh khỏi những thiếu sót nhất định. Một lần nữa xin gửi lời cảm ơn chân thành và sâu sắc. Hà Nội tháng 7 năm 2017 Học viên thực hiện Vƣơng Thị Hạnh i LỜI CAM ĐOAN Luận văn thạc sĩ đánh dấu cho những thành quả kiến thức tôi đã tiếp thu đƣợc trong suốt quá trình rèn luyện học tập tại trƣờng. Tôi xin cam đoan luận văn Nghiên cứu các phương pháp mật mã đảm bảo tính toàn vẹn dữ liệu trong trường học

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Trường học thông minh
• Luận văn Thạc sĩ Công nghệ thông tin
• Luận văn Thạc sĩ
• Công nghệ thông tin
• Đảm bảo tính toàn vẹn dữ liệu
• Toàn vẹn dữ liệu
• Phương pháp mật mã
• Đề thi Nhập môn điều khiển thông minh
• Câu hỏi Nhập môn điều khiển thông minh
• Bài thi Nhập môn điều khiển thông minh
• Luyện thi Nhập môn điều khiển thông minh
• Tài liệu Nhập môn điều khiển thông minh
• Ôn thi Nhập môn điều khiển thông minh
• Giáo dục thông minh
• Dạy và học thông minh
• Mô hình trường học tiên tiến
• Phát triển mô hình trường học thông minh
• Khoa học giáo dục
• Nhà trường thông minh
• Đặc điểm trường thông minh
• Hệ thống quản lý trường thông minh
• Quá trình triển khai trường thông minh
• Khái niệm về cảng thông minh
• Mô hình cảng biển thông minh
• Phát triển cảng thông minh
• Lợi ích từ cảng thông minh
• Phát triển cảng thông minh tại Hamburg
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Công nghệ thông tin và truyền thông
• Vai trò của công nghệ thông tin
• Giải pháp ứng dụng ICT
• Quản lý giáo dục
• Môi trường học tập thông minh
• Học tập tự định hướng
• Đề thi học kì 2
• Đề thi HK2 môn Nhập môn điều khiển thông minh
• Đề thi môn Nhập môn điều khiển thông minh
• Nhập môn điều khiển thông minh
• Phương pháp giải mờ trung bình
• Phương pháp suy luận MAX PROD
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Trí thông minh
• Trí thông minh của học sinh lớp 4
• Học sinh lớp 4
• Nhận thức học sinh lớp 4
• Giải pháp phát triển trí thông minh
• Ebook Lịch sử Trường Trung học Phổ thông
• Lịch sử Trường Trung học Phổ thông
• Trường Trung học Phổ thông Dương Tự Minh
• Bối cảnh ra đời của nhà trường
• Công đoàn trường
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Thư viện số
• Quản lý giáo dục số hóa
• Công nghệ truyền thông
• Lớp học thông minh
• Dạy học theo chương trình phân ban
• Xây dựng đội ngũ giáo viên
• Giáo dục tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh
• Trường Đại học Hồng Đức
• Môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Vai trò tự giáo dục
• Tính nhân văn
• Bài phát triển tư duy
• Bài rèn trí thông minh
• Dạy học Hóa học
• Xây dựng bài tập phát triển tư duy
• Xây dựng bài tập rèn trí thông minh
• Phương pháp giải nhanh bài toán Hoá học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Giáo dục trực tuyến
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Lịch sử
• Sư phạm Lịch sử
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử
• Vận dụng lý thuyết đa thông minh
• Lý thuyết đa thông minh trong dạy môn Sử 10
• Hệ thống truyền thông không dây
• Bề mặt phản xạ thông minh
• Mô hình pathloss
• Môi trường vô tuyến thông minh
• Kỹ thuật quang học vật lý
• hồ sơ minh chứng
• hồ sơ đánh giá
• đánh giá hiệu trưởng
• chuẩn hiệu trưởng
• trung học cơ sở
• trung học phổ thông
• Cách mạng 4
• Sách giáo khoa điện tử
• Bảng điện tử thông minh
• Luận văn Thạc sĩ Xã hội học
• Xã hội học
• Quan hệ xã hội
• Điện thoại thông minh
• hệ thông minh lai
• ứng dụng hệ thông minh lai
• Hybric Inteligent System
• đề tài nghiên cứu
• khoa học xã hội
• khoa học công nghệ
• khoa học môi trường
• Hồ Chí Minh trong lịch sử Việt Nam
• Chương trình giáo dục phổ thông mới